針對(duì)當(dāng)前公辦學(xué)校普遍存在的學(xué)生“入學(xué)難”、教師“發(fā)展難”、學(xué)校“管理難”等現(xiàn)實(shí)困境和制度困局。成都市武侯區(qū)教育主管部門(mén)在實(shí)踐探索中汲取智慧,從破解教師編制困境入手,在“管辦評(píng)”分離的改革試點(diǎn)中突破教師招聘制度、學(xué)校辦學(xué)制度和財(cái)政撥款制度三方面障礙,于2014年始實(shí)行“學(xué)校自主管理、教師自主招聘、經(jīng)費(fèi)使用包干”的“兩自一包”學(xué)校治理模式改革�！皟勺砸话备母镌诒３止W(xué)校屬性的同時(shí),力求最大限度激發(fā)教育活力和教師潛力,攪活“一池春水”�？傮w來(lái)看,改革學(xué)校教職工對(duì)學(xué)�！皟勺砸话苯逃芾眢w制改革認(rèn)可度較高,改革整體呈現(xiàn)向好態(tài)勢(shì),但也伴隨著諸如教師持續(xù)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的困惑與隱憂,本研究欲就此問(wèn)題深入分析。本研究以成都市武侯區(qū)19所“兩自一包”公辦學(xué)校（中小學(xué)、幼兒園）教師作為調(diào)查對(duì)象,從著力探索成都市“兩自一包”公辦學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)在動(dòng)力和外在影響的角度,運(yùn)用問(wèn)卷法及訪談法的研究方法進(jìn)行調(diào)查,最終得出由個(gè)體動(dòng)力系統(tǒng)、組織動(dòng)力系統(tǒng)和社會(huì)動(dòng)力系統(tǒng)所組成的“兩自一包”公辦學(xué)校教師激勵(lì)體系。結(jié)合管理學(xué)激勵(lì)理論,以及成都市“兩自一包”公辦學(xué)校改革進(jìn)展和教師激勵(lì)現(xiàn)狀,本研究進(jìn)一步有針對(duì)性的提出改進(jìn)成都市“... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教職工學(xué)歷情況

一方面,了解度的人數(shù)及占比為:非常了解的有498人,占64.93%;基本了解的有257人,占33.51%;一知半解或不太了解的共有12人,占1.56%;沒(méi)有人完全不了解。另一方面,認(rèn)可度的人數(shù)及占比為:非常贊同的有589人,占76.79%;基本贊同的有149人,占19.43%;觀望的有25人,占3.26%;質(zhì)疑的有4人,占0.52%;反對(duì)的有0人。(圖2.6,圖2.7)圖2.7教職工對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的認(rèn)可度

教職工對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的認(rèn)可度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“兩自一包”的制度創(chuàng)新讓我遇見(jiàn)更好的自己[J]. 陳曉輝.  教育科學(xué)論壇. 2019(17)
[2]綜合治理理念下的“兩自一包”辦園改革實(shí)踐[J]. 王亞莉.  教育科學(xué)論壇. 2019(17)
[3]公辦學(xué)�！皟勺砸话备母锏闹贫葎�(chuàng)新——基于川大附中西區(qū)學(xué)校創(chuàng)新案例的反思與前瞻[J]. 張燁.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(02)
[4]新生代代課教師的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 王曉楠,趙小云.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2015(01)
[5]西部地區(qū)中職學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理研究[J]. 王澤華.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2012(S1)
[6]深圳市代課教師生存現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 彭禮,何文彬.  教育探究. 2011(03)
[7]素質(zhì)教育是通識(shí)教育的靈魂——兼論我國(guó)高校素質(zhì)教育之走向[J]. 張楚廷.  高等教育研究. 2008(07)
[8]民辦學(xué)校激勵(lì)機(jī)制人文缺乏的思考[J]. 馬建良,王曉嵐.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2008(07)
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[10]國(guó)外教師質(zhì)量和教師激勵(lì)的研究綜述[J]. 劉鈞燕.  外國(guó)教育研究. 2007(10)

碩士論文
[1]民辦高校教師激勵(lì)滿意度與離職傾向關(guān)系的實(shí)證研究[D]. 王娜.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017
[2]美國(guó)公立中小學(xué)教師聘任制度研究[D]. 郭士亭.曲阜師范大學(xué) 2017
[3]基于心理契約視角的民辦教師激勵(lì)問(wèn)題研究[D]. 蘇超.西南交通大學(xué) 2016
[4]績(jī)效工資制背景下民辦學(xué)校青年教師激勵(lì)策略研究[D]. 唐英.四川師范大學(xué) 2015
[5]城市公立中小學(xué)代課教師生存現(xiàn)狀研究[D]. 鄭赟.四川師范大學(xué) 2014
[6]中職學(xué)校教師管理實(shí)踐中激勵(lì)問(wèn)題的探討[D]. 何玉榮.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[7]廣西中小學(xué)代課教師問(wèn)題研究[D]. 黃春秋.廣西師范大學(xué) 2007
[8]教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 馬志玲.首都師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3416125