<正>引言隨著國家日益發(fā)展強大,我國對教育的發(fā)展也越來越重視。國家現(xiàn)今需要的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,傳統(tǒng)的應試教育早已不適用于當下全新教育理念,在教育改革的推動下多模態(tài)話語理論也隨之步入教育者的視線中。教育部門明確提出要加強培養(yǎng)學生語言綜合能力,由于教師長期以來更側重對學生的理論知識培養(yǎng)而忽視了培養(yǎng)聽說能力,導致學生在學習英語時出現(xiàn)了"啞巴英語"的現(xiàn)象,為了改變這種狀況教師將多模態(tài)理論投入到教學使用中,有效提升了學生英語綜合能力。1.初中英語閱讀教學現(xiàn)況教師在應試教育的長期影響下過于注重對學生進行英語書面教育,而忽視了培養(yǎng)學生的英語口語能力, 

【文章來源】：中學生英語. 2021,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談初中英語閱讀多模態(tài)教學模式[J]. 湯超紅.  中學生英語. 2021(04)
[2]多模態(tài)教學模式在初中英語教學中的實驗研究[J]. 郁積榮,李冬.  科學咨詢(教育科研). 2020(11)
[3]從多模態(tài)理論視角談初中英語閱讀教學[J]. 唐明宇.  英語教師. 2020(12)
[4]基于多模態(tài)理論的初中英語閱讀教學探究[J]. 張文倩.  文科愛好者(教育教學). 2020(02)



本文編號：3414107