<正>隨著2019年7月10日上午河南省欒川縣人民法院的宣判,一年來(lái)在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的"常某打老師"案基本畫上了句號(hào)。這一事件雖然暫時(shí)告一段落,但留給人們的思考和討論還在持續(xù)發(fā)酵,網(wǎng)上各種各樣的觀點(diǎn)也是層出不窮。作為一名一線教師,這幾天筆者一直思考一個(gè)問(wèn)題:常某醞釀了20年的這記耳光應(yīng)該打醒誰(shuí)?筆者以為,主要應(yīng)該打醒下列對(duì)象。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(32)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、打醒教育立法部門
二、打醒媒體
三、打醒領(lǐng)導(dǎo)
四、打醒老師
五、打醒家長(zhǎng)
六、打醒學(xué)生



本文編號(hào)：3411899