發(fā)布時(shí)間：2017-04-30 14:15

  本文關(guān)鍵詞：南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)的調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 課堂教學(xué)是普及中學(xué)音樂(lè)教育的重要途徑之一,學(xué)校音樂(lè)教育主要通過(guò)課堂教學(xué)的組織形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。自我國(guó)2002年頒布的《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》實(shí)施并全面推廣以來(lái),課堂教學(xué)發(fā)生了令人欣喜的變化,體現(xiàn)在新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面。課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂,呈現(xiàn)出課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)、平等參與的局面,教師鼓勵(lì)學(xué)生探索和思考,學(xué)生更喜歡上音樂(lè)課,音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣濃厚、教學(xué)效果顯著。 江蘇省南京市實(shí)施新課標(biāo)已有七年多,在這期間,市教研室音樂(lè)學(xué)科的負(fù)責(zé)人積極開(kāi)展各類音樂(lè)教科研活動(dòng),充分利用骨干教師力量,通過(guò)音樂(lè)講座、交流研討、公開(kāi)教學(xué)展示、教師基本功競(jìng)賽等系列活動(dòng)加強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識(shí),促進(jìn)了教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中三維教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,幫助教師對(duì)已有教學(xué)資源進(jìn)行再挖掘、梳理、分析和充分利用,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀青年教師。但課程改革是不斷探索、實(shí)踐與反思的過(guò)程,教學(xué)中的不足之處如教師片面理解新課標(biāo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)、多媒體教學(xué)使用不當(dāng)、音樂(lè)學(xué)科主體性不夠明確、等問(wèn)題如何更好地解決,對(duì)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本論文試圖通過(guò)圍繞南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué),闡述音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值、音樂(lè)課程的基本理念。通過(guò)隨機(jī)抽取南京市各區(qū)縣十六個(gè)學(xué)校發(fā)放師生問(wèn)卷,進(jìn)行深入調(diào)查、親自聽(tīng)課、師生座談等途徑,從學(xué)生音樂(lè)課外活動(dòng)、學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)興趣、教師的基本素質(zhì)、對(duì)新課標(biāo)的理解等方面,利用Spss統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分析南京市初中音樂(lè)課堂教學(xué)新課改實(shí)施以來(lái)的現(xiàn)狀,總結(jié)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中的收獲和不足,提高音樂(lè)課堂效率,促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展。 本文共分為五個(gè)部分: 引言:主要闡述研究初中音樂(lè)課堂教學(xué)的背景、現(xiàn)狀以及研究的目的和意義 第一部分概括音樂(lè)新課標(biāo)的目標(biāo)變遷,界定音樂(lè)新課標(biāo)的內(nèi)容和音樂(lè)課堂教學(xué)的基本概念, 第二部分通過(guò)調(diào)查初中音樂(lè)教育狀況,圍繞課堂教學(xué),對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,思考課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出建議 第三部分先展示并分析南京市音樂(lè)教科研活動(dòng)開(kāi)展情況,然后從新課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化)四個(gè)方面展示南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程與方法,進(jìn)行分析與思考。 第四部分南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題思考及分析,提出自己的建議。即課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有賴于新型教師的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng),教師課堂教學(xué)應(yīng)具有創(chuàng)新精神和鮮明的個(gè)人風(fēng)格,教師要善于處理好課堂教學(xué)的幾種基本關(guān)系,要開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
【關(guān)鍵詞】：南京地區(qū) 初中音樂(lè) 新課標(biāo) 課堂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.951
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-10
• 研究的背景7
• 研究現(xiàn)狀7-8
• 研究的目的和意義8-10
• 1 新課標(biāo)實(shí)施中初中音樂(lè)課堂教學(xué)的基本概念10-14
• 1.1 我國(guó)初中音樂(lè)課程目標(biāo)的發(fā)展變遷10-12
• 1.2 新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容闡述12-14
• 2 南京地區(qū)初中音樂(lè)教育師生調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析14-33
• 2.1 調(diào)查研究的步驟與方法14-15
• 2.2 調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析15-29
• 2.2.1 學(xué)生問(wèn)卷15-22
• 2.2.2 教師問(wèn)卷22-29
• 2.3 思考與建議29-33
• 3 南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)展示與分析33-54
• 3.1 南京市教研室音樂(lè)學(xué)科教科研開(kāi)展活動(dòng)情況分析33-39
• 3.2 南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法的展示與分析39-54
• 3.2.1 南京地區(qū)音樂(lè)教師課堂賽課實(shí)例分析39-45
• 3.2.2 課堂教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域課例與分析45-50
• 3.2.3 思考與建議50-54
• 4 南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)的思考及建議54-65
• 4.1 新型音樂(lè)教師的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)54-56
• 4.2 教師課堂教學(xué)應(yīng)具有創(chuàng)新精神和鮮明的個(gè)人風(fēng)格56-57
• 4.3 音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系57-59
• 4.4 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用59-65
• 結(jié)語(yǔ)65-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 附錄68-77
• 致謝77-78

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 譚轉(zhuǎn)俊;;農(nóng)村初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J];新課程(中學(xué));2010年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 楊延文;論陜北民歌在初中音樂(lè)課程中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 李翔;新課改理念下鄭州市區(qū)初中音樂(lè)教材的調(diào)查研究[D];河南師范大學(xué);2011年

3 楊陽(yáng);初中音樂(lè)審美教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 徐睿;鹽阜地區(qū)普通高中音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

5 張潤(rùn)連;烏海八中歌唱教學(xué)探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

6 白欣欣;新鄉(xiāng)市區(qū)初中學(xué)生音樂(lè)興趣的調(diào)查與研究[D];河南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：南京地區(qū)初中音樂(lè)課堂教學(xué)的調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：337035