本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式備課系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 跨入21世紀(jì)后，信息技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展。越來越多的教師開始利用網(wǎng)絡(luò)來為自己的教學(xué)服務(wù)。他們在因特網(wǎng)上搜尋課件資源和好的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于網(wǎng)絡(luò)資源的繁多、教師尋覓的盲目、現(xiàn)有軟件的不適用，造成教師在備課過程中遭遇到種種問題，使教師的時(shí)間和精力極大浪費(fèi)，效率得不到提高，影響了信息技術(shù)在教育教學(xué)中作用的發(fā)揮。而造成種種問題的根源在于教師們?nèi)鄙僖粋�(gè)好“管家”，沒能有一個(gè)良好的信息環(huán)境供教師們方便的、舒適的使用因特網(wǎng)來進(jìn)行教育教學(xué)。 針對這一問題，，本文提出了基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式備課系統(tǒng)。我們希望它能把網(wǎng)絡(luò)上對教育教學(xué)有用的信息有序的收集整理出來，在教師們需要用到時(shí)，就能迅速的找到它；它還能把優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)顯化成知識管理起來，使之成為公共的財(cái)富共享；我們希望它能提供一個(gè)協(xié)作的環(huán)境，教師可以各顯其能，來完善一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至學(xué)生也可以參與進(jìn)來，提供建議和問題供教師們備課參考；我們希望它能夠給我們一個(gè)安全的“家”，使教師們能放心的在“家”里工作、學(xué)習(xí)、交流，而不用擔(dān)心會受到任何損害。 本文系統(tǒng)地分析了現(xiàn)有國內(nèi)已研制出的備課系統(tǒng)的優(yōu)勢和不足。在此基礎(chǔ)上對我們所開發(fā)的備課系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的需求分析，包括解決方案、可行性分析和功能分析等，并論述了系統(tǒng)的整體構(gòu)架及開發(fā)方法。同時(shí)根據(jù)系統(tǒng)的功能模塊，詳細(xì)分析了每個(gè)模塊的功能、實(shí)現(xiàn)原理、代碼等。最后對系統(tǒng)的使用和演示效果做了詳細(xì)描述。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)作 備課 知識管理
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-9
• 第一章 緒論9-15
• 第一節(jié) 選題緣由9-10
• 第二節(jié) 問題的提出10-11
• 第三節(jié) 研究的條件和意義11-12
• 第四節(jié) 研究方法、目標(biāo)及工作12-15
• 第二章 備課及備課系統(tǒng)平臺研究綜述15-27
• 第一節(jié) 電子備課，你準(zhǔn)備好了嗎?15-18
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課的主要理論18-21
• 第三節(jié) 現(xiàn)有備課系統(tǒng)介紹21-24
• 第四節(jié) 對已研制的備課系統(tǒng)的分析比較24-27
• 第三章 備課系統(tǒng)的規(guī)劃27-39
• 第一節(jié) 系統(tǒng)分析27-28
• 第二節(jié) 系統(tǒng)的模型規(guī)劃28-32
• 第三節(jié) 技術(shù)基礎(chǔ)32-38
• 第四節(jié) 運(yùn)行及開發(fā)環(huán)境38-39
• 第四章 備課系統(tǒng)平臺的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)39-46
• 第一節(jié) 用戶模塊的實(shí)現(xiàn)39-42
• 第二節(jié) 備課模塊的實(shí)現(xiàn)42-44
• 第三節(jié) 資源模塊的實(shí)現(xiàn)44-45
• 第四節(jié) 管理模塊的實(shí)現(xiàn)45-46
• 第五章 備課平臺的應(yīng)用46-50
• 第一節(jié) 協(xié)作備課可采用的模式46
• 第二節(jié) 備課過程的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)46-49
• 第三節(jié) 應(yīng)用評價(jià)總結(jié)49-50
• 第六章 總結(jié)與展望50-52
• 第一節(jié) 研究的結(jié)論50
• 第二節(jié) 研究的不足之處50-51
• 第三節(jié) 展望51-52
• 附錄52-65
• 附錄1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主要代碼52-64
• 附錄2 有關(guān)網(wǎng)絡(luò)備課的訪談64-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 致謝67

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李津;高校教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];青島大學(xué);2011年

2 何林;高中集體備課實(shí)施難的成因及對策研究[D];四川師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式備課系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：337805