本文關(guān)鍵詞：專家型數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的案例分析及特征解析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：專家型教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大多樸實、自然、細致、和諧,具有如下的教學(xué)特征:運用啟發(fā)性提示語,循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展;以問題為主線,由淺入深,循序漸進,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展;在對話交流的和諧氣氛中,啟迪學(xué)生思考.專家型數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)定位高、準、實:把促進學(xué)生發(fā)展為作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本目標(biāo);教材的理解高屋建瓴:能整體把握教材,占領(lǐng)教學(xué)的制高點;關(guān)注學(xué)生的認識起點:低起點、小步子、螺旋式教學(xué)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 專家型教師 教學(xué)本質(zhì) 課堂教學(xué) 數(shù)學(xué)思維
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題——啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究與實踐探索(FFB108017)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(實驗稿)》頒布十多年來,我國數(shù)學(xué)課程經(jīng)歷了轟轟烈烈的改革熱潮,課堂教學(xué)行為在新課程理念的引領(lǐng)下也發(fā)生了一些改變,“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象少了,課堂氣氛活躍了,教學(xué)手段先進了.然而,一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一定要波瀾壯闊,引入華麗,教學(xué)手段先

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本文編號：336511