隨著經(jīng)濟科技高速發(fā)展,身處和平盛世的當代中國迫切呼喚英雄情懷。英雄具有強大的感召力和非凡的人格魅力,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、強國夢、強軍夢離不開英雄先鋒的指引。蒙古族是英雄輩出的少數(shù)民族,在他們的傳統(tǒng)文化中英雄精神源遠流長,對此深入挖掘有利于少數(shù)民族文化的傳承和發(fā)展。本研究旨在探索蒙古族大學生對英雄形象的審美偏好。首先,通過深度訪談獲得被試對英雄的審美心理結構和問卷編制的質性材料;其次,進一步編制《蒙古族大學生英雄審美偏好問卷》,并通過一定規(guī)模的問卷調(diào)查來獲得蒙古族大學生的英雄審美心理現(xiàn)狀;最后,設計內(nèi)隱聯(lián)想測驗進一步探究被試對英雄形象的內(nèi)隱審美偏好。具體研究結果如下:（1）通過整理深度訪談結果,據(jù)此編制初測問卷,請兩名蒙古族大學生和兩位專家進行項目評估,最終獲得由67個項目組成的蒙古族大學生英雄審美偏好初測問卷;（2）對問卷進行初步分析,采用項目分析和探索性因素分析的方法,刪除不符合標準的項目,最終問卷保留4個因子17個項目,其中無私奉獻5個項目,胸懷天下5個項目,有勇有謀4個項目,視死如歸3個項目;（3）問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.895,各因子的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.684-0... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術路線圖

t51 .5350.486t14 .6910.513t22 .6060.561t16 .5790.510t10 .5770.413t33 .6810.652t35 .6300.533t54 .5680.562特征值 13.148 1.891 1.488 1.091貢獻率（%） 43.827 6.305 4.960 3.637累積貢獻率（%）43.827 50.132 55.092 58.729表 3-6 的結果，自編的《蒙古族大學生英雄審美偏好問卷》保留下目因子負荷值在 0.535-0.801 之間，且 4 個因子的特征值均大于 1，的 58.729%。

3 蒙古族大學生英雄審美偏好的問卷編制及信效度檢驗驗證性因素分析對模型的擬合程度進行評估，選取的指標有：（χ2/df≤5，表示模型可以接受； 2/df≤3，表示模型擬合較好；χ2/df≤合很好），如表 3-11 所示，本研究 2/df=2.322≤3，模型擬合較好根誤差 RMSEA（RMSEA<0.1 表示模型擬合可以接受；RMSEA擬合較好），本研究 RMSEA=0.051<0.08，表示模型擬合較好；指數(shù) CFI、塔克-劉易斯指數(shù) TLI、常規(guī)擬合指數(shù) NFI（通常它們的模型擬合尚可；＞0.9 說明模型擬合良好；越接近 1 模型擬合越顯示該 4 個指標均>0.9，表示量表的整體擬合程度較好。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]成吉思汗積極心理品質對蒙古族大學生的啟示探析[J]. 吳玉紅.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2017(06)
[2]古希臘“文化英雄”的價值[J]. 陳珞瑜.  鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版). 2016(01)
[3]美術專業(yè)與普通專業(yè)學生對中西方繪畫作品的審美認知差異[J]. 李苗利,陳晶,吳楊.  心理科學. 2015(02)
[4]校園環(huán)境下高校女教師著裝裸露度的審美偏好[J]. 孫君潔,李東斌.  中國臨床心理學雜志. 2014(02)
[5]大學生感恩內(nèi)隱效應的實驗研究[J]. 何安明,劉華山,惠秋平.  心理發(fā)展與教育. 2013(01)
[6]審美認知: 美學與認知心理學的聯(lián)姻——論美學的信息化、數(shù)字化、科學化、綜合化[J]. 趙伶俐.  美育學刊. 2011(04)
[7]大學生內(nèi)隱艾滋病污名研究—來自IAT的證據(jù)[J]. 楊金花,王沛,袁斌.  中國臨床心理學雜志. 2011(03)
[8]加工越流暢越美?——抽象藝術作品審美加工探秘[J]. 陳睿,高湘萍.  心理科學. 2011(03)
[9]審美潛意識的結構[J]. 張玉能.  汕頭大學學報(人文社會科學版). 2011(02)
[10]社交焦慮個體外顯與內(nèi)隱自尊的研究[J]. 肖崇好,黃希庭.  心理科學. 2011(02)

博士論文
[1]中國傳統(tǒng)繪畫空間構圖的審美心理實驗研究[D]. 陸崢.華東師范大學 2017
[2]剛性之美：蒙古族審美觀念研究[D]. 楊晶.華東師范大學 2009

碩士論文
[1]高中生數(shù)學自我調(diào)節(jié)學習問卷編制及其應用[D]. 陳婷麗.內(nèi)蒙古師范大學 2018
[2]大學生之粵樂審美偏好的實驗研究[D]. 唐樂.廣州大學 2017
[3]教師冷暴力傾向問卷編制及其相關研究[D]. 丁正超.江西師范大學 2017
[4]高年級小學生的流行音樂審美偏好研究[D]. 饒鳳.南京師范大學 2016
[5]傳統(tǒng)審美心理視角下的大學生審美偏好研究[D]. 石文斐.閩南師范大學 2014
[6]成人依戀的GNAT內(nèi)隱測量研究[D]. 白延國.內(nèi)蒙古師范大學 2012
[7]女性身體滿意度與連衣裙款式偏好的關系[D]. 吳迪星.西南大學 2012
[8]當代中學生的英雄內(nèi)隱觀研究[D]. 丁秀秀.曲阜師范大學 2012
[9]大學生的顏色審美偏好研究[D]. 張欣欣.華東師范大學 2012
[10]大學生適應性量表的編制與標準化[D]. 盧謝峰.華中師范大學 2003



本文編號：3355443