發(fā)布時間：2021-08-19 12:35

　　教師準(zhǔn)入制度作為教師職業(yè)準(zhǔn)入的門檻,對保障教師教育質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。美國作為教師準(zhǔn)入制度比較發(fā)達(dá)的國家之一,建立了完備的準(zhǔn)入制度體系。本文分析美國在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、教師教育一體化、資格更新認(rèn)證體系和教師質(zhì)量保障體系等方面的經(jīng)驗(yàn),以期為我國教師準(zhǔn)入制度改革提供有益借鑒。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(34)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、美國教師準(zhǔn)入制度改革的經(jīng)驗(yàn)
    1. 重標(biāo)準(zhǔn)：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系
    2. 重發(fā)展：教師教育一體化
    3. 重綜合：資格更新認(rèn)證體系
    4. 重保障：教師質(zhì)量保障體系
二、美國教師準(zhǔn)入制度改革對我國的啟示
    1. 融合標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)入改革
    2. 促進(jìn)教師教育一體化發(fā)展
    3. 完善資格證書定期注冊
    4. 健全教師準(zhǔn)入保障機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國際教師教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建及其啟示[J]. 王薇.  教師教育研究. 2017(03)
[2]我國當(dāng)前教師準(zhǔn)入制度的問題成因與對策[J]. 王強(qiáng).  教育發(fā)展研究. 2016(22)
[3]借鑒國外經(jīng)驗(yàn)更新教師資格制度[J]. 梁桂蓮.  中國教育學(xué)刊. 2014(05)
[4]美國教師質(zhì)量保障體系的演進(jìn)歷程與當(dāng)代啟示[J]. 洪明.  中國高教研究. 2011(10)
[5]基于教師入職標(biāo)準(zhǔn)的教師準(zhǔn)入制度:國外的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 汪明帥,謝賽.  教育發(fā)展研究. 2011(08)



本文編號：3351419