復雜多變的社會環(huán)境使個體的生涯發(fā)展充滿了不可預測性和不確定性。高中生正處于生涯發(fā)展關鍵期,要同時面臨學業(yè)和生涯的雙重壓力。此階段的個體不僅需要良好的品質,更需要適應變化的能力。生涯適應力被認為是生涯準備的重要指標,也是取得生涯成功的關鍵能力。所以,我們有必要探討高中生生涯適應力的影響因素及其內在的影響機制。以往研究發(fā)現,人生目的是一個能預示個體積極發(fā)展的心理結構,它能夠正向預測適應力的發(fā)展,但鮮有研究進一步探討二者之間關系是否受第三變量的影響以及受哪些第三變量影響。由于意向性自我調節(jié)是青少年積極發(fā)展的心理基礎。相關理論也曾提到,個體因素和環(huán)境因素都是通過意向性自我調節(jié)對個體積極發(fā)展起作用的。所以,本研究從積極心理學的視角出發(fā),在探討人生目的感與生涯適應力關系的基礎上,引入意向性自我調節(jié)這一中介變量來深入剖析高中生生涯適應力的內在影響機制,以期了解高中生生涯適應力的發(fā)展特點,為中學開展有針對性的生涯教育提供實施依據。本研究以青島市三所高中高一、高二和高三年級共720名學生為被試,選用信效度較高的《人生目的感量表》、《生涯適應力量表》和《意向性自我調節(jié)問卷》進行調查,利用SPSS 21.0... 

【文章來源】：青島大學山東省

【文章頁數】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術路線

青島大學碩士學位論文32三量表間及各維度間的皮爾遜相關分析如表4.10所示，人生目的感、生涯適應力和意向性自我調節(jié)之間兩兩呈顯著正相關的關系。該結果與假設2相一致，說明了本研究中高中生的人生目的感、生涯適應力和意向性自我調節(jié)，三變量之間存在密切關系，這也為下一步檢驗意向性自我調節(jié)的的中介效應提供了支持。二、人生目的感、生涯適應力、意向性自我調節(jié)的中介效應檢驗本研究假設意向性自我調節(jié)對人生目的感與生涯適應力之間的關系起中介作用。要驗證這一假設，必須首先滿足三個變量之間兩兩關系顯著，根據表4-11可知，人生目的感、生涯適應力和意向性自我調節(jié)總分及各維度之間兩兩均呈顯著正相關關系，滿足中介效應檢驗的條件。關于中介效應的檢驗，以往研究普遍采用Baron等人（1986）提出的因果逐步回歸分析法[85]，但是，近年來許多學者通過研究發(fā)現，因果逐步回歸法中第一步總效應檢驗，不是中介效應的必要條件。針對先前中介效應檢驗程序暴漏出的問題和局限，本研究按照溫忠麟等人（2004）總結歸納的中介效應檢驗程序[86]，使用Preacher和Hayes（2004）提出的Bootstrap法[87]對意向性自我調節(jié)在人生目的感和生涯適應力之間的中介作用進行檢驗，并考察人生目的感對生涯適應力的總效應。圖4.11：意向性自我調節(jié)在人生目的感與生涯適應力之間的中介作用首先，在前人研究的基礎之上，我們使用潛變量結構方程建模的方法建立了如圖1所示的影響機制，其中意向性自我調節(jié)起到中介作用。按照相關研究者提出的中介效應檢驗程序，我們采用偏差矯正的非參數百分位Bootstrap法估計該數據模


本文編號：3346879