隨著教育不斷改革,信息技術(shù)教學(xué)被作為一種新型的教學(xué)方式已經(jīng)應(yīng)用在中職物理教學(xué)課堂上,這樣方便了教師將抽象的物理知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣,從而易于學(xué)生理解。多媒體的運(yùn)用讓基礎(chǔ)較差的中職生也對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,也能較容易地理解課堂知識(shí),從而有效地激發(fā)中職生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性,提高物理教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2019,(S2)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在中職物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題
    (一)選用的信息技術(shù)課件實(shí)用性不強(qiáng)
    (二)過(guò)度依賴信息技術(shù)教學(xué)
    (三)運(yùn)用過(guò)程中的高度固化
二、在中職物理教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
    (一)利用信息技術(shù)，深化演示實(shí)驗(yàn)
    (二)利用信息技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)效果
    (三)運(yùn)用信息技術(shù)，模擬仿真物理現(xiàn)象
    (四)利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率
    (五)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行拓展創(chuàng)新，提高學(xué)生思維能力
三、在中職物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)注意的問題
    (一)在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用
    (二)不能“以模擬操作代替實(shí)際操作”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)中職物理教學(xué)改革[J]. 李娜.  新課程研究. 2021(03)



本文編號(hào)：3310793