自聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNICEF,以下簡(jiǎn)稱兒基會(huì)）1961年正式涉入教育領(lǐng)域以來(lái),為世界各國(guó)尤其是廣大發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展和教育帶來(lái)了福祉,并對(duì)整個(gè)世界的教育產(chǎn)生了重要的影響。美國(guó)在兒基會(huì)的創(chuàng)立和發(fā)展過(guò)程中一直扮演著重要角色,并深刻影響著兒基會(huì)教育政策的制定和實(shí)施。隨著我國(guó)同兒基會(huì)教育合作的日益密切,研究美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的影響,不僅可以厘清美國(guó)影響兒基會(huì)教育政策的目的和手段,也有利于我國(guó)更好地參與到兒基會(huì)的教育援助活動(dòng)中,以及通過(guò)兒基會(huì)進(jìn)行全球教育治理。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法,梳理自兒基會(huì)成立以來(lái),美國(guó)對(duì)其教育政策的影響過(guò)程,總結(jié)分析美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的影響手段、歸納探究其影響特征并進(jìn)而對(duì)其影響進(jìn)行分析。本文的主要框架如下:第一章為緒論部分,主要介紹了本文的研究緣由、文獻(xiàn)綜述、研究目的、研究?jī)?nèi)容以及研究方法;第二章為兒基會(huì)教育政策關(guān)注重點(diǎn)變化過(guò)程中美國(guó)的影響。結(jié)合美國(guó)方面以及世界形勢(shì)的變化,將兒基會(huì)涉及教育政策的時(shí)期分為六個(gè)發(fā)展階段,梳理美國(guó)以及世界形勢(shì)的變化等時(shí)代背景及決策對(duì)兒基會(huì)教育政策從無(wú)到有以及整體走向的影響過(guò)程。第三章為美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的影響手段。具體來(lái)說(shuō),... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究
        1.2.2 國(guó)外研究
    1.3 研究設(shè)計(jì)
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
        1.3.3 研究方法
第2章 兒基會(huì)教育政策關(guān)注重點(diǎn)變化過(guò)程中美國(guó)的影響
    2.1 教育的缺位階段(1946-1960年)
        2.1.1 作為臨時(shí)性機(jī)構(gòu)的階段
        2.1.2 成為永久性機(jī)構(gòu)之后
    2.2 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段(1961-1971年)
    2.3 關(guān)注社會(huì)公正的階段(1972-1979年)
    2.4 關(guān)注兒童生存與發(fā)展的階段(1980-1989年)
    2.5 關(guān)注兒童權(quán)利的階段(1990-1999年)
    2.6 關(guān)注教育公平的階段(進(jìn)入21世紀(jì)之后)
第3章 美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的影響手段
    3.1 提供資金支持
        3.1.1 國(guó)家直接捐贈(zèng)
        3.1.2 企業(yè)合作
        3.1.3 發(fā)起捐贈(zèng)活動(dòng)
        3.1.4 通過(guò)名人效應(yīng)募集資金
    3.2 向兒基會(huì)的決策機(jī)構(gòu)輸送人才
        3.2.1 兒基會(huì)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)
        3.2.2 兒基會(huì)歷任執(zhí)行主任
    3.3 為項(xiàng)目的開(kāi)展提供指導(dǎo)
        3.3.1 為項(xiàng)目的開(kāi)展提供專(zhuān)家學(xué)者的指導(dǎo)
        3.3.2 通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的評(píng)估為項(xiàng)目提供指導(dǎo)
第4章 美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的影響特征
    4.1 影響目的是塑造美國(guó)良好的國(guó)際形象,實(shí)現(xiàn)文化霸權(quán)
    4.2 影響過(guò)程中潛移默化地滲透美國(guó)的意識(shí)形態(tài)
        4.2.1 信奉美國(guó)例外論,推廣其民主價(jià)值觀
        4.2.2 滲透反共主義意識(shí)形態(tài)
    4.3 受援國(guó)和地區(qū)的選擇以其是否具有地緣戰(zhàn)略意義為依據(jù)
第5章 美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的影響分析
    5.1 從兒基會(huì)角度
        5.1.1 美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的積極影響
        5.1.2 美國(guó)對(duì)兒基會(huì)教育政策的消極影響
    5.2 從美國(guó)角度
第6章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    (一)中文類(lèi)
    (二)外文類(lèi)
    (三)相關(guān)網(wǎng)站
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3296017