社區(qū)居民數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的困境與對策研究 ——以成都市社區(qū)教育為例
發(fā)布時間:2021-07-15 09:02
終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今人們的一種生活方式,數(shù)字化學(xué)習(xí)憑借著自身的優(yōu)勢和特點已成為終身學(xué)習(xí)的一種重要途徑,有著其不可取代的地位。隨著21世紀信息技術(shù)的快速發(fā)展,數(shù)字化學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的方式,為人類創(chuàng)造了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)了教育資源的共享、學(xué)習(xí)方式的便捷和開放,推進了教育的民主與公平,使處處、時時、人人的終身學(xué)習(xí)成為可能,也給社區(qū)教育賦予了新的內(nèi)涵。2009年,中國成人教育協(xié)會社區(qū)教育專業(yè)委員會下發(fā)的《推進全國數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的意見》中就明確提到要以數(shù)字化學(xué)習(xí)為動力,積極促進數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建,推動我國社區(qū)教育的發(fā)展。目前為止全國范圍內(nèi)已評選出74個數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)。我國社區(qū)教育實際的參與者多以老年居民為主,他們在應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的過程中存在著諸多的問題,嚴重地影響到我國社區(qū)教育的數(shù)字化進程。因此,文章從社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的角度出發(fā),探索我國社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)情況以及居民在數(shù)字應(yīng)用過程中遇到的問題并提出相應(yīng)對策,以促進我國社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)進程健康有序的發(fā)展。文章以成都市社區(qū)教育為背景,研究社區(qū)居民數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的困境。通過對國內(nèi)外關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的研究文獻的梳理,結(jié)...
【文章來源】:四川師范大學(xué)四川省
【文章頁數(shù)】:78 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中可以看出,參與社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)的社區(qū)居民學(xué)歷相對較高,普
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于5G的高校教育資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 李傳之. 中國電子教育. 2018(04)
[2]大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)研究[J]. 黃建鋒. 成人教育. 2018(10)
[3]具身認知學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計:特征、要素、應(yīng)用及發(fā)展趨勢[J]. 李志河,李鵬媛,周娜娜,劉芷秀. 遠程教育雜志. 2018(05)
[4]基于學(xué)習(xí)者特征的社區(qū)老年教育教學(xué)策略研究[J]. 倪斌,姜超. 當(dāng)代繼續(xù)教育. 2018(04)
[5]從1.0邁向2.0:社區(qū)教育信息化研究回眸與展望[J]. 宋亦芳. 河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(04)
[6]我國社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究綜述[J]. 勞逸媛. 成人教育. 2018 (02)
[7]改革開放以來我國社區(qū)教育發(fā)展的范式及演進[J]. 齊軍. 繼續(xù)教育研究. 2017(07)
[8]基于Moodle平臺的社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究——以內(nèi)蒙古城鄉(xiāng)社區(qū)大學(xué)為例[J]. 李建軍,李渭. 內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2017(03)
[9]社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享:理論基礎(chǔ)、內(nèi)在邏輯與動力因素[J]. 邵曉楓,羅志強. 職教論壇. 2017(12)
[10]社區(qū)教育數(shù)字化資源建構(gòu)的生態(tài)學(xué)思考[J]. 宋其輝. 中國成人教育. 2017(02)
博士論文
[1]兒童數(shù)字化閱讀研究[D]. 尹國強.西南大學(xué) 2017
[2]知識獲得及其標準研究[D]. 伍遠岳.華中師范大學(xué) 2015
[3]數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)價值觀研究[D]. 夏欣.華中師范大學(xué) 2013
[4]從共享到共生的e-Learning研究[D]. 聶竹明.南京師范大學(xué) 2012
[5]中國現(xiàn)代建筑教育技術(shù)的探索[D]. 李麗.同濟大學(xué) 2006
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下江蘇大學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究[D]. 武君妍.南京郵電大學(xué) 2018
[2]小學(xué)教師課堂評價語言的研究[D]. 李月.山東師范大學(xué) 2018
[3]社區(qū)教育中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用研究[D]. 楊雅潔.南京郵電大學(xué) 2017
[4]e-learning中外主題文獻的社會網(wǎng)絡(luò)分析[D]. 張紅梅.曲阜師范大學(xué) 2016
[5]終身學(xué)習(xí)平臺在成人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D]. 涂玉麗.南京師范大學(xué) 2016
[6]社區(qū)數(shù)字化教育資源建設(shè)研究[D]. 劉彩萍.山西大學(xué) 2015
[7]基于TAM的大學(xué)生數(shù)字閱讀行為模式的實證研究[D]. 鄭志勵.復(fù)旦大學(xué) 2014
[8]社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 何倩.廈門大學(xué) 2014
[9]數(shù)字化學(xué)習(xí)資源組織與目錄體系構(gòu)建研究[D]. 謝映萍.東北師范大學(xué) 2013
[10]基于圖式理論的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用策略研究[D]. 李媛.華中師范大學(xué) 2013
本文編號:3285407
【文章來源】:四川師范大學(xué)四川省
【文章頁數(shù)】:78 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中可以看出,參與社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)的社區(qū)居民學(xué)歷相對較高,普
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于5G的高校教育資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 李傳之. 中國電子教育. 2018(04)
[2]大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)研究[J]. 黃建鋒. 成人教育. 2018(10)
[3]具身認知學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計:特征、要素、應(yīng)用及發(fā)展趨勢[J]. 李志河,李鵬媛,周娜娜,劉芷秀. 遠程教育雜志. 2018(05)
[4]基于學(xué)習(xí)者特征的社區(qū)老年教育教學(xué)策略研究[J]. 倪斌,姜超. 當(dāng)代繼續(xù)教育. 2018(04)
[5]從1.0邁向2.0:社區(qū)教育信息化研究回眸與展望[J]. 宋亦芳. 河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(04)
[6]我國社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究綜述[J]. 勞逸媛. 成人教育. 2018 (02)
[7]改革開放以來我國社區(qū)教育發(fā)展的范式及演進[J]. 齊軍. 繼續(xù)教育研究. 2017(07)
[8]基于Moodle平臺的社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究——以內(nèi)蒙古城鄉(xiāng)社區(qū)大學(xué)為例[J]. 李建軍,李渭. 內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2017(03)
[9]社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享:理論基礎(chǔ)、內(nèi)在邏輯與動力因素[J]. 邵曉楓,羅志強. 職教論壇. 2017(12)
[10]社區(qū)教育數(shù)字化資源建構(gòu)的生態(tài)學(xué)思考[J]. 宋其輝. 中國成人教育. 2017(02)
博士論文
[1]兒童數(shù)字化閱讀研究[D]. 尹國強.西南大學(xué) 2017
[2]知識獲得及其標準研究[D]. 伍遠岳.華中師范大學(xué) 2015
[3]數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)價值觀研究[D]. 夏欣.華中師范大學(xué) 2013
[4]從共享到共生的e-Learning研究[D]. 聶竹明.南京師范大學(xué) 2012
[5]中國現(xiàn)代建筑教育技術(shù)的探索[D]. 李麗.同濟大學(xué) 2006
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下江蘇大學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究[D]. 武君妍.南京郵電大學(xué) 2018
[2]小學(xué)教師課堂評價語言的研究[D]. 李月.山東師范大學(xué) 2018
[3]社區(qū)教育中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用研究[D]. 楊雅潔.南京郵電大學(xué) 2017
[4]e-learning中外主題文獻的社會網(wǎng)絡(luò)分析[D]. 張紅梅.曲阜師范大學(xué) 2016
[5]終身學(xué)習(xí)平臺在成人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D]. 涂玉麗.南京師范大學(xué) 2016
[6]社區(qū)數(shù)字化教育資源建設(shè)研究[D]. 劉彩萍.山西大學(xué) 2015
[7]基于TAM的大學(xué)生數(shù)字閱讀行為模式的實證研究[D]. 鄭志勵.復(fù)旦大學(xué) 2014
[8]社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 何倩.廈門大學(xué) 2014
[9]數(shù)字化學(xué)習(xí)資源組織與目錄體系構(gòu)建研究[D]. 謝映萍.東北師范大學(xué) 2013
[10]基于圖式理論的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用策略研究[D]. 李媛.華中師范大學(xué) 2013
本文編號:3285407
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