現(xiàn)在是信息化的時(shí)代,提起多媒體技術(shù)我們并不會(huì)感到陌生。多媒體技術(shù)從出現(xiàn)到現(xiàn)在被大眾所熟知以及被應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域,這是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果。古詩(shī)詞是多媒體教學(xué)的重要組成部分,多媒體應(yīng)用于古詩(shī)詞教學(xué)已經(jīng)有不少的研究成果,在前人學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,研究者選擇S市X高中作為個(gè)案研究�；赬高中錄制的14節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)視頻資料,研究者發(fā)現(xiàn),多媒體在高中古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀:多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中的資源類(lèi)型主要是文本資源,沒(méi)有視頻資源和動(dòng)畫(huà)資源;多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中的主要目的是為了呈現(xiàn)問(wèn)題;多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的資源獲得途徑主要是從網(wǎng)上下載資源。然后,分析了多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中應(yīng)用的影響因素:教師是多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的主要影響因素;文本是影響多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的重要因素;學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是影響多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的外在條件。針對(duì)多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的影響因素,本研究提出多媒體在X高中古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)用的改進(jìn)策略主要有:提高教師能力,促進(jìn)多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用;優(yōu)化教學(xué)資源,促進(jìn)多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用;加大設(shè)備投入,促進(jìn)多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：伊犁師范大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

X高中一位教師的課件照片

15部分，學(xué)生們說(shuō)出詩(shī)句的下半部分，接著引入杜甫的話題，引入新課。引入杜甫的話題后接著講述杜甫的四個(gè)時(shí)期，這張ppt只有黑和藍(lán)兩種顏色，一目了然，簡(jiǎn)潔大方。(見(jiàn)下圖2-2)圖2-2教師S的多媒體課件照片在介紹作者簡(jiǎn)介的時(shí)候，教師S使用了黑、紫、紅三種顏色，直接標(biāo)出重點(diǎn)以及補(bǔ)充知識(shí)，方便學(xué)生記筆記。（見(jiàn)圖2-3）圖2-3教師S的多媒體課件照片接下來(lái)在具體的詩(shī)歌詩(shī)句鑒賞的環(huán)節(jié)，教師直接呈現(xiàn)問(wèn)題，讓同學(xué)們思考，在同學(xué)們思考之后，再把答案呈現(xiàn)出來(lái)。（見(jiàn)圖2-4，圖2-5）圖2-4教師S的多媒體課件照片圖2-5教師S的多媒體課件照片而接下來(lái)知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，也是使用了紅、藍(lán)、黑三種顏色，突出重點(diǎn)，整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有眼花繚亂的感覺(jué)，而在最后小結(jié)時(shí)，畫(huà)面也很簡(jiǎn)單，并沒(méi)有使用過(guò)多的顏色。（如下圖2-6、2-7）

15部分，學(xué)生們說(shuō)出詩(shī)句的下半部分，接著引入杜甫的話題，引入新課。引入杜甫的話題后接著講述杜甫的四個(gè)時(shí)期，這張ppt只有黑和藍(lán)兩種顏色，一目了然，簡(jiǎn)潔大方。(見(jiàn)下圖2-2)圖2-2教師S的多媒體課件照片在介紹作者簡(jiǎn)介的時(shí)候，教師S使用了黑、紫、紅三種顏色，直接標(biāo)出重點(diǎn)以及補(bǔ)充知識(shí)，方便學(xué)生記筆記。（見(jiàn)圖2-3）圖2-3教師S的多媒體課件照片接下來(lái)在具體的詩(shī)歌詩(shī)句鑒賞的環(huán)節(jié)，教師直接呈現(xiàn)問(wèn)題，讓同學(xué)們思考，在同學(xué)們思考之后，再把答案呈現(xiàn)出來(lái)。（見(jiàn)圖2-4，圖2-5）圖2-4教師S的多媒體課件照片圖2-5教師S的多媒體課件照片而接下來(lái)知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，也是使用了紅、藍(lán)、黑三種顏色，突出重點(diǎn)，整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有眼花繚亂的感覺(jué)，而在最后小結(jié)時(shí)，畫(huà)面也很簡(jiǎn)單，并沒(méi)有使用過(guò)多的顏色。（如下圖2-6、2-7）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]淺談多媒體在古詩(shī)詞教學(xué)中的合理應(yīng)用[J]. 章安廠.  課程教育研究. 2012(09)
[3]利用現(xiàn)代教學(xué)手段,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)[J]. 王廷貴.  貴州教育. 2007(12)
[4]多媒體學(xué)習(xí)中的認(rèn)知心理學(xué)因素考察——來(lái)自梅耶（Mayer）的研究和實(shí)踐[J]. 王以寧,王永鋒,孔得偉.  開(kāi)放教育研究. 2005(03)

碩士論文
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[3]初中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用研究[D]. 王曉嫣.渤海大學(xué) 2019
[4]多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策分析[D]. 徐凱.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[5]多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與策略研究[D]. 李沂巖.山西師范大學(xué) 2018
[6]多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D]. 鄧肖肖.河南師范大學(xué) 2018
[7]高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用研究[D]. 申明明.曲阜師范大學(xué) 2018
[8]多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 蘇利梅.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[9]初中語(yǔ)文多媒體“輔助”閱讀教學(xué)研究[D]. 唐夢(mèng)一.蘇州大學(xué) 2017
[10]多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 龔志群.渤海大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3284489