互聯(lián)網資源在中學體育教學中應用研究
發(fā)布時間：2021-07-09 12:05
21世紀以來,隨著科學技術的飛速發(fā)展,人類進入信息化時代,互聯(lián)網技術已滲透到社會的各個方面�；ヂ�(lián)網技術不但對經濟和社會發(fā)展產生了深遠的影響,而且還促進了社會生產和生活方式發(fā)生翻天覆地的變化。教育作為社會生活中非常重要的一方面,在教學模式、手段上也發(fā)生了非常大的改變,因此我們要不斷探索互聯(lián)網+教育行之有效的方式和方法,加快現(xiàn)代教育模式的創(chuàng)新。體育教育是教育的重要組成部分,是學校有組織、有計劃、有目的的以促進學生全面發(fā)展增強學生體質,傳授體育知識技能培養(yǎng)意志品質的重要教育過程。而體育教學是學校實現(xiàn)體育教育目標的主要途徑,它是在教師和學生共同參與的雙邊活動中,運用合適的教學手段方法,指導學生掌握體育與健康知識,基本的體育技能,最后讓學生形成良好的意志品質的活動。體育教學多在室外進行,由于在教授內容、方式和場景上的特殊,體育技能動作的教授大多依靠教師的詳細講解和親身示范。但在實際教學中,示范動作過程短暫,學生在示范后的模仿僅能依靠自己初步印象,遺忘的速度相對較快。特別是對于一個完整的、相對獨立的體育技術動作組合,實際教學中往往沒有辦法或很難做到分解教授,教師只能重復的進行動作技能的示范,結果導...
【文章來源】：曲阜師范大學山東省
【文章頁數(shù)】：50 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
網民規(guī)格和普及率
前言11前言1.1選題背景根據2016年到2019年的“中國互聯(lián)網發(fā)展統(tǒng)計報告”數(shù)據得出，截至2019年06月，中國的互聯(lián)網用戶數(shù)量達到了8.54億，相比較2018年末，增長了2598萬人，截至2019年6中國互聯(lián)網普及率達到61.2％。其中報告指出，中國使用手機的網民數(shù)量達到7.88億，占互聯(lián)網的98.3％。圖1-1網民規(guī)格和普及率圖1-2網民年齡結構從網民的年齡結構來看，中國網民群體主要分布在10-19、20-29、30-39和40-49四個群體中。其中10-19歲的網民群體主要是初中生和高中生，占網民總數(shù)的16.9％。
前言2圖1-3網民職業(yè)結構從網民的職業(yè)結構可以看出截止到2019年中國的網民有四分之一是學生，學生是上網的主要人群之一。把互聯(lián)網應用到體育教學中的參與者之一就是學生，學生已經對互聯(lián)網有了一定的了解，這為互聯(lián)網與教育的融合提供了現(xiàn)實的可能。圖1-4網民學歷結構通過網民的學歷結構來看，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的信息調查報告數(shù)據顯示中國的互聯(lián)網用戶主要是以中等教育人群為主。截至2019年6月，中學生人群的
【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網+”背景下高校教師信息素養(yǎng)提升路徑研究[J]. 黃秋梨. 吉林廣播電視大學學報. 2019(07)
[2]多媒體網絡教學平臺在體育教學中的推廣策略[J]. 劉俊民. 農家參謀. 2019(12)
[3]互聯(lián)網+時代下教師信息素養(yǎng)提升策略[J]. 韓欣. 軟件導刊(教育技術). 2019(05)
[4]“互聯(lián)網+”背景下高校體育教學混合學習模式研究[J]. 孫朝勇. 當代體育科技. 2019(13)
[5]“社會、學校、家庭”共享共建陽光體育文化發(fā)展模式的研究[J]. 林嵐,冷超,李大威. 邊疆經濟與文化. 2019(03)
[6]“互聯(lián)網+教育”背景下泛在化新型體育學習模式研究[J]. 荊雯,李洋,劉元國. 體育學刊. 2019(01)
[7]談互聯(lián)網+家校共育的實踐模式構建[J]. 李春梅. 學周刊. 2019(06)
[8]體育網絡課程建設策略的研究[J]. 朱麗紅,劉雪婷. 內江科技. 2018(12)
[9]互聯(lián)網環(huán)境下高校體育網絡課程設計與研究[J]. 鄭穎妮. 陜西教育(高教). 2018(04)
[10]互聯(lián)網+理念下體育網絡課程平臺的建設研究[J]. 王慧,劉彬. 自動化與儀器儀表. 2018(03)
碩士論文
[1]市場營銷視角下體育網絡課程的分析與策略研究[D]. 黃停停.東北石油大學 2019
[2]我國部分高校體育網絡課程建設的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 鐘雪.聊城大學 2018
[3]“互聯(lián)網+體育教學”效果影響與應用策略研究[D]. 王科.揚州大學 2018
[4]基于網絡教學平臺的翻轉課堂教學模式的應用研究[D]. 毛振東.江西農業(yè)大學 2017
[5]互聯(lián)網在中小學體育教學中的應用研究[D]. 王四其.廣州體育學院 2017
[6]網絡輔助教學法在舞蹈表演專業(yè)健美操課程中的應用研究[D]. 張藝清.云南師范大學 2017
[7]“慕課”視角下體育類國家精品開放課程發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 樊澤宇.華中師范大學 2017
[8]網絡課程對大學生體育行為的影響研究[D]. 陳童.北京林業(yè)大學 2016
[9]體育高校學生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育策略研究[D]. 劉婷.首都體育學院 2013
[10]南京體育學院運動員網絡課程教育教學運行狀況及其優(yōu)化策略研究[D]. 楊麗寧.南京體育學院 2012
本文編號：3273714
【文章來源】：曲阜師范大學山東省
【文章頁數(shù)】：50 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
網民規(guī)格和普及率
前言11前言1.1選題背景根據2016年到2019年的“中國互聯(lián)網發(fā)展統(tǒng)計報告”數(shù)據得出，截至2019年06月，中國的互聯(lián)網用戶數(shù)量達到了8.54億，相比較2018年末，增長了2598萬人，截至2019年6中國互聯(lián)網普及率達到61.2％。其中報告指出，中國使用手機的網民數(shù)量達到7.88億，占互聯(lián)網的98.3％。圖1-1網民規(guī)格和普及率圖1-2網民年齡結構從網民的年齡結構來看，中國網民群體主要分布在10-19、20-29、30-39和40-49四個群體中。其中10-19歲的網民群體主要是初中生和高中生，占網民總數(shù)的16.9％。
前言2圖1-3網民職業(yè)結構從網民的職業(yè)結構可以看出截止到2019年中國的網民有四分之一是學生，學生是上網的主要人群之一。把互聯(lián)網應用到體育教學中的參與者之一就是學生，學生已經對互聯(lián)網有了一定的了解，這為互聯(lián)網與教育的融合提供了現(xiàn)實的可能。圖1-4網民學歷結構通過網民的學歷結構來看，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的信息調查報告數(shù)據顯示中國的互聯(lián)網用戶主要是以中等教育人群為主。截至2019年6月，中學生人群的
【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網+”背景下高校教師信息素養(yǎng)提升路徑研究[J]. 黃秋梨. 吉林廣播電視大學學報. 2019(07)
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[3]互聯(lián)網+時代下教師信息素養(yǎng)提升策略[J]. 韓欣. 軟件導刊(教育技術). 2019(05)
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[5]“社會、學校、家庭”共享共建陽光體育文化發(fā)展模式的研究[J]. 林嵐,冷超,李大威. 邊疆經濟與文化. 2019(03)
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[7]談互聯(lián)網+家校共育的實踐模式構建[J]. 李春梅. 學周刊. 2019(06)
[8]體育網絡課程建設策略的研究[J]. 朱麗紅,劉雪婷. 內江科技. 2018(12)
[9]互聯(lián)網環(huán)境下高校體育網絡課程設計與研究[J]. 鄭穎妮. 陜西教育(高教). 2018(04)
[10]互聯(lián)網+理念下體育網絡課程平臺的建設研究[J]. 王慧,劉彬. 自動化與儀器儀表. 2018(03)
碩士論文
[1]市場營銷視角下體育網絡課程的分析與策略研究[D]. 黃停停.東北石油大學 2019
[2]我國部分高校體育網絡課程建設的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 鐘雪.聊城大學 2018
[3]“互聯(lián)網+體育教學”效果影響與應用策略研究[D]. 王科.揚州大學 2018
[4]基于網絡教學平臺的翻轉課堂教學模式的應用研究[D]. 毛振東.江西農業(yè)大學 2017
[5]互聯(lián)網在中小學體育教學中的應用研究[D]. 王四其.廣州體育學院 2017
[6]網絡輔助教學法在舞蹈表演專業(yè)健美操課程中的應用研究[D]. 張藝清.云南師范大學 2017
[7]“慕課”視角下體育類國家精品開放課程發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 樊澤宇.華中師范大學 2017
[8]網絡課程對大學生體育行為的影響研究[D]. 陳童.北京林業(yè)大學 2016
[9]體育高校學生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育策略研究[D]. 劉婷.首都體育學院 2013
[10]南京體育學院運動員網絡課程教育教學運行狀況及其優(yōu)化策略研究[D]. 楊麗寧.南京體育學院 2012
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