本文關(guān)鍵詞：蘇州市中小學(xué)“校校通”工程開展情況的調(diào)查和研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： “校校通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通,使每一名中小學(xué)師生能夠共享網(wǎng)上教育資源,提高所在中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,并使全體教師能夠普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。同時(shí)它也是家庭與學(xué)�？旖�、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通,幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)�！靶ＰＭā惫こ痰哪繕�(biāo)不只是簡(jiǎn)單的校校建網(wǎng),而是真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育資源的高度整合與共享,其關(guān)鍵在于如何提高學(xué)校建設(shè)、獲取、利用現(xiàn)代教育資源,并將資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平的能力。因此,需要把校園網(wǎng)建設(shè)成為一個(gè)專業(yè)網(wǎng),將眾多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相連,形成一個(gè)協(xié)同工作平臺(tái),以實(shí)現(xiàn)資源最大范圍的共享和最佳的配置,建立使學(xué)校的教學(xué)資源、管理和通信實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的信息環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：校校通 教育信息化 網(wǎng)絡(luò)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 前言6-10
• 1 研究的目的和方法10-12
• 1.1 研究目的10
• 1.2 研究方法10-12
• 2 對(duì)蘇州市中小學(xué)關(guān)于“校校通”工程開展情況的調(diào)查分析12-17
• 2.1 調(diào)查問卷12
• 2.2 調(diào)查對(duì)比分析12-17
• 3 “校校通”工程介紹及如何實(shí)現(xiàn)“教學(xué)通”和“資源通”17-26
• 3.1 “校校通”工程介紹17-18
• 3.2 蘇州市中小學(xué)實(shí)行“校校通”工程存在的問題18-21
• 3.3 如何實(shí)現(xiàn)“資源通”、“教學(xué)通”21-26
• 4 教師如何利用“校校通”加強(qiáng)家校聯(lián)系26-31
• 4.1 “家校路路通”是學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系的有效輔助手段26-27
• 4.2 “家校路路通”的具體優(yōu)勢(shì)27-28
• 4.3 案例介紹28-31
• 5 “校校通”工程背景下的互動(dòng)教學(xué)31-35
• 5.1 教學(xué)手段與方法的探究31-33
• 5.2 “校校通”工程背景下的校際互動(dòng)教學(xué)33-35
• 6 結(jié)論35-38
• 6.1 基本結(jié)論35-36
• 6.2 總結(jié)36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 攻碩期間科研成果40-41
• 調(diào)查問卷(附錄)41-43

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 龔瑞玲;校校通對(duì)教育均衡發(fā)展的促進(jìn)作用研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 孫猛;農(nóng)村中小學(xué)“校校通”工程實(shí)施狀況研究[D];南京師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：蘇州市中小學(xué)“校校通”工程開展情況的調(diào)查和研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：326912