發(fā)布時(shí)間：2021-06-28 22:44

　　女性教育是整個(gè)古羅馬教育中不可分割的一部分。研究古羅馬女孩的教育,有利于我們更加全面的了解古羅馬教育的發(fā)展?fàn)顩r�；诖�,作者在前人的研究基礎(chǔ)上,通過劃分不同的階級(jí),試圖從教育目標(biāo)、方法、內(nèi)容等方面對古羅馬女孩的婚前教育進(jìn)行探究。古羅馬教育具有非常鮮明的階級(jí)性和精英性,教育是身份和地位的象征。上層社會(huì)的貴族女孩由于出身顯赫、家境富裕,相較于下層社會(huì)的女孩,擁有更多接受教育的機(jī)會(huì)。但接受教育的主要方式還是家庭教育,輔之以宗教教育及游戲教育等。教育內(nèi)容也以傳授傳統(tǒng)道德、訓(xùn)誡為主,以便她們將來能成為合格的妻子、理想的母親,從而延續(xù)家族的榮耀。由于早婚的普遍盛行,即使是上層社會(huì)的女孩,也不能像男孩那樣接受更高水平的教育。羅馬中下層社會(huì)的平民女孩一般會(huì)接受初級(jí)學(xué)校的教育,直到她們結(jié)婚為止,但能夠接受教育的也只是少部分人。大多數(shù)女孩由于家境貧寒,只能在家里跟隨父母學(xué)習(xí)基本的生活技能。對于貧窮家庭的女孩和奴隸女孩來說,學(xué)校教育是可望而不可即的東西,她們只能作為學(xué)徒學(xué)習(xí)各種職業(yè)技能,作為童工為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而童工現(xiàn)象的出現(xiàn),是對羅馬社會(huì)不能滿足大多數(shù)人需要的教育制度的反映。 

【文章來源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究對象及其意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法及重難點(diǎn)
第一章 古羅馬共和時(shí)期與帝國時(shí)期的文教概況
    第一節(jié) 共和時(shí)期的文教概況
    第二節(jié) 帝國時(shí)期的文教概況
    第三節(jié) 古羅馬女孩的家庭角色和社會(huì)地位
第二章 古羅馬貴族女孩的教育
    第一節(jié) 貴族女孩的家庭教育
    第二節(jié) 宗教教育與藝術(shù)教育
    第三節(jié) 游戲教育
第三章 古羅馬平民女孩與奴隸女孩的教育
    第一節(jié) 家庭教育
    第二節(jié) 學(xué)校教育
    第三節(jié) 職業(yè)教育與童工
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺論古羅馬共和國早期女性教育[J]. 孫振民.  牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(08)
[2]論古羅馬維斯塔貞女的性別角色和社會(huì)地位[J]. 裔昭印,馮芳.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(06)
[3]古羅馬兒童的游戲[J]. 姬慶紅.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[4]古羅馬教仆與貴族教育[J]. 姬慶紅.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)

博士論文
[1]古羅馬教師研究[D]. 姬慶紅.上海師范大學(xué) 2009
[2]古羅馬家庭研究[D]. 鄒芝.上海師范大學(xué) 2009
[3]務(wù)實(shí)·理性·創(chuàng)新[D]. 胡黎霞.東北師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]試論古羅馬家庭[D]. 孟巍.天津師范大學(xué) 2016
[2]論古羅馬兒童教育[D]. 葛秀英.內(nèi)蒙古大學(xué) 2012
[3]古羅馬維斯塔貞女研究[D]. 馮芳.上海師范大學(xué) 2011
[4]文化變遷中的羅馬女性教育[D]. 王端.河北師范大學(xué) 2009
[5]古羅馬帝國時(shí)期的世俗教育[D]. 魏艷.河北師范大學(xué) 2007
[6]古代羅馬教育發(fā)展特征論析[D]. 陳硯玲.東北師范大學(xué) 2006
[7]羅馬帝國教育政策研究[D]. 姬慶紅.曲阜師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3255169