本文關(guān)鍵詞：昆明大學(xué)生主觀幸福感與社會(huì)支持、自我效能感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 大學(xué)生主觀幸福感的狀況是大學(xué)生活質(zhì)量的反映,對(duì)其身心健康及其成長(zhǎng)與發(fā)展都有積極影響,研究大學(xué)生主觀幸福感具有重要的意義。社會(huì)支持和自我效能感與主觀幸福感有密切關(guān)系,并且對(duì)主觀幸福感有重要的影響。本研究考察了社會(huì)支持、一般自我效能感對(duì)昆明大學(xué)生主觀幸福感的影響及三者之間的關(guān)系。 研究以云南省在昆重點(diǎn)高校、普通本科院校、�？圃盒ＨN學(xué)校類型,包含1-4年級(jí)本科生和1-3年級(jí)�？粕拇髮W(xué)生,共846人為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷法進(jìn)行施測(cè),在此基礎(chǔ)上探討他們主觀幸福感、社會(huì)支持、自我效能感的狀況及三者之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明: (1)昆明大學(xué)生主觀幸福感的狀況與性別、年級(jí)、專業(yè)、是否學(xué)生干部、家庭所在地和家庭經(jīng)濟(jì)狀況諸因素均不存在顯著關(guān)系,而與民族、身體健康狀況和學(xué)業(yè)水平存在顯著關(guān)系; (2)昆明大學(xué)生社會(huì)支持的狀況與性別、民族、是否學(xué)生干部、身體健康狀況、年級(jí)、專業(yè)和學(xué)業(yè)水平均存在顯著關(guān)系。 (3)昆明大學(xué)生自我效能感的狀況與性別、民族、年級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)業(yè)水平存在顯著關(guān)系。 (4)社會(huì)支持和自我效能感對(duì)主觀幸福感都有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,其解釋率都為12.8%。社會(huì)支持和自我效能感與昆明大學(xué)生主觀幸福感之間存在顯著的關(guān)系,家庭支持、朋友支持和自我效能感對(duì)主觀幸福感水平起到顯著的正向預(yù)測(cè)作用,具有不同社會(huì)支持和自我效能水平學(xué)生的主觀幸福感有顯著差異,高社會(huì)支持、高自我效能水平學(xué)生的主觀幸福感要高于低社會(huì)支持、低自我效能水平的學(xué)生。 以上結(jié)論表明:昆明大學(xué)生的主觀幸福感、社會(huì)支持和自我效能在不同的人口學(xué)因素上存在差異;社會(huì)支持和自我效能與大學(xué)生主觀幸福感關(guān)系密切并影響大學(xué)生的主觀幸福感。 本研究的不足是沒(méi)有和云南其他地區(qū)大學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究,沒(méi)有進(jìn)行專門針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的研究;并且沒(méi)有對(duì)云南在昆高校大學(xué)生的主觀幸福感進(jìn)行干預(yù)研究。這些都可以在今后的研究中進(jìn)一步完善。
【關(guān)鍵詞】：在昆高校大學(xué)生 主觀幸福感 社會(huì)支持 自我效能感 關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 1 問(wèn)題的提出8-20
• 1.1 主觀幸福感、社會(huì)支持及自我效能感的研究綜述8-19
• 1.1.1 關(guān)于主觀幸福感的概述8-17
• 1.1.2 關(guān)于社會(huì)支持的研究17-18
• 1.1.3 關(guān)于自我效能感的研究18-19
• 1.2 研究目的、假設(shè)及意義19-20
• 1.2.1 研究目的19
• 1.2.2 研究假設(shè)19
• 1.2.3 研究意義19-20
• 2 研究方法20-22
• 2.1 研究對(duì)象20-21
• 2.2 研究工具21-22
• 2.3 研究方法22
• 3 研究結(jié)果22-31
• 3.1 昆明大學(xué)生主觀幸福感狀況22-24
• 3.1.1 不同人口學(xué)因素水平大學(xué)生的主觀幸福感狀況22-24
• 3.1.2 不同學(xué)業(yè)水平大學(xué)生主觀幸福感的LSD檢驗(yàn)結(jié)果24
• 3.2 昆明大學(xué)生社會(huì)支持狀況24-26
• 3.2.1 不同人口學(xué)因素水平大學(xué)生的社會(huì)支持狀況24-26
• 3.2.2 不同年級(jí)、專業(yè)和不同學(xué)業(yè)水平大學(xué)生社會(huì)支持的LSD檢驗(yàn)26
• 3.3 昆明大學(xué)生自我效能感狀況26-29
• 3.3.1 不同人口學(xué)因素水平大學(xué)生的自我效能感狀況27-28
• 3.3.2 不同年級(jí)、經(jīng)濟(jì)狀況及學(xué)業(yè)水平大學(xué)生自我效能感的LSD檢驗(yàn)28-29
• 3.4 昆明大學(xué)生社會(huì)支持與自我效能感對(duì)主觀幸福感的影響29-31
• 3.4.1 昆明大學(xué)生社會(huì)支持和自我效能感與主觀幸福感的相關(guān)分析29
• 3.4.2 昆明大學(xué)生社會(huì)支持和自我效能感對(duì)主觀幸福感的多元回歸分析29-30
• 3.4.3 昆明大學(xué)生社會(huì)支持和自我效能感對(duì)主觀幸福感的相對(duì)貢獻(xiàn)30-31
• 4 討論31-37
• 4.1 昆明大學(xué)生主觀幸福感狀況分析31-33
• 4.2 昆明大學(xué)生社會(huì)支持狀況分析33-34
• 4.3 昆明大學(xué)生自我效能感狀況分析34-35
• 4.4 昆明大學(xué)生社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感的影響35-36
• 4.5 昆明大學(xué)生自我效能感對(duì)主觀幸福感的影響36-37
• 5 結(jié)論37
• 6 建議37-39
• 7 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)和有待研究的問(wèn)題39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄42-47
• 致謝47

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄧杏華;黃影妮;;我國(guó)西部院校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感現(xiàn)狀分析[J];中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李壯;大學(xué)生戀愛(ài)心理成熟度的測(cè)量及其與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：昆明大學(xué)生主觀幸福感與社會(huì)支持、自我效能感的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：324027