本文關(guān)鍵詞：博客支持下的校本課程資源建設(shè)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 新課程的實(shí)施需要豐富的課程資源，尤其需要多樣化的校本課程資源來(lái)支持新課程的校本化實(shí)施。學(xué)校是真正發(fā)生教育的場(chǎng)所，教師是課程改革的主力軍，最了解學(xué)生的多樣化需求，因此，以學(xué)校為基地，以學(xué)校師生共同參與建設(shè)的校本課程資源能夠有效增強(qiáng)新課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，滿足學(xué)校對(duì)課程需求的多樣化和個(gè)性化。然而校本課程資源建設(shè)存在觀念認(rèn)識(shí)上、表現(xiàn)形式上、過(guò)程性資源建設(shè)上的不足。 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為校本課程資源建設(shè)提供了技術(shù)支持服務(wù)。如目前應(yīng)用比較廣泛的博客平臺(tái)，為多主體提供了一個(gè)共建共享的空間，能夠有效記錄校本課程實(shí)施過(guò)程中的師生對(duì)話、學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)等動(dòng)態(tài)性的、過(guò)程性的課程資源；另外，將博客應(yīng)用在校本課程資源建設(shè)中對(duì)于學(xué)生探究、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)校特色文化的建立、優(yōu)秀校本課程資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的傳播也起到支持作用。 本選題關(guān)注校本課程資源建設(shè)的過(guò)程，研究借助于博客平臺(tái)建設(shè)校本課程資源的途徑、方法平和策略。在研究過(guò)程中，首先通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研闡述了校本課程資源建設(shè)的相關(guān)概念，分析了校本課程資源建設(shè)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和博客平臺(tái)技術(shù)在校本課程資源建設(shè)方面的應(yīng)用價(jià)值，并選擇國(guó)內(nèi)比較典型的學(xué)校，跟蹤與分析其利用博客建設(shè)校本課程資源的過(guò)程，探尋博客支持下的校本課程資源建設(shè)的策略和方法。
【關(guān)鍵詞】：博客 校本課程 校本課程資源建設(shè) 基礎(chǔ)教育課程改革
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一章 前言6-12
• 第一節(jié) 研究問(wèn)題的提出6-8
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀分析8-10
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法10-12
• 第二章 校本課程資源建設(shè)及相關(guān)理論與技術(shù)支撐12-24
• 第一節(jié) 相關(guān)概念闡述12-16
• 第二節(jié) 校本課程資源建設(shè)相關(guān)理論基礎(chǔ)16-22
• 第三節(jié) 博客平臺(tái)對(duì)校本課程資源建設(shè)的支持服務(wù)22-24
• 第三章 博客支持下的校本課程資源建設(shè)實(shí)證研究24-40
• 第一節(jié) 教師課程資源觀念及已有課程資源建設(shè)情況問(wèn)卷分析24-28
• 第二節(jié) 海南洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)�！芯啃詫W(xué)習(xí)28-31
• 第三節(jié) 海口市第26小學(xué)——“木棉”校本課程31-34
• 第四節(jié) 海南省教育研究培訓(xùn)院與三亞教研室的引導(dǎo)34-35
• 第五節(jié) 湖北省咸寧高級(jí)中學(xué)校園博客網(wǎng)35-38
• 第六節(jié) 實(shí)證研究小結(jié)38-40
• 第四章 博客支持下的校本課程資源建設(shè)策略研究40-47
• 第一節(jié) 博客支持下的校本課程資源建設(shè)的前提條件40-42
• 第二節(jié) 博客支持下的校本課程資源建設(shè)的建設(shè)過(guò)程42-44
• 第三節(jié) 博客支持下的校本課程資源建設(shè)的輔助支持44-47
• 第五章 研究不足與后續(xù)研究47-48
• 第一節(jié) 研究不足47
• 第二節(jié) 后續(xù)研究47-48
• 附錄48-53
• 附錄1: 海南首屆骨干教師、教研員遠(yuǎn)程研修學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷48-49
• 附錄2: 關(guān)于中學(xué)教師教、學(xué)、研的調(diào)查問(wèn)卷49-50
• 附錄3: 海南省洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告表50-51
• 附錄4: 海南省洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)成果鑒定表51-52
• 附錄5: 海南省洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉德慶;農(nóng)村小學(xué)校本課程資源開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 劉芹;泰安市中學(xué)泰山文化教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 鄭小燕;“在線師訓(xùn)”實(shí)效問(wèn)題的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：博客支持下的校本課程資源建設(shè)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：322932