本文以專業(yè)基礎(chǔ)課程"工程熱力學(xué)"為例,根據(jù)作者及團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、優(yōu)化了教學(xué)方法及更新了教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建了"線上線下"教學(xué)體系,并在教學(xué)實(shí)踐過程中,總結(jié)了混合教學(xué)模式所面臨的問題,為優(yōu)化學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果提供理論依據(jù),最終形成以學(xué)生為中心、以教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)及關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的三大理念,為打造高校工科專業(yè)基礎(chǔ)課程線上線下混合式"金課"而努力。 

【文章來(lái)源】：高等工程教育研究. 2019,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 引言
二、 線上及線下混合教學(xué)實(shí)踐
    1. 線上課程的建設(shè)。
    2. 混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)。
    3. 混合教學(xué)模式評(píng)價(jià)。
    4. 線上線下混合式教學(xué)面臨的問題。
        (1) 學(xué)生“學(xué)”的問題。
        (2) 教師“教”的問題。
三、 線上及線下混合教學(xué)模式的思考
    1. 線上網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化。
    2. 線下課堂教學(xué)的改革。
    3. 考核評(píng)價(jià)體系的完善。
四、 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3218459