本文關(guān)鍵詞：“公民”與“解放”——批判教育學(xué)兩個重要主題的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：批判教育學(xué),作為一種對教育的政治學(xué)研究,將學(xué)校日常進行的知識傳授活動"問題化",并對這種作為"政治的實踐"的知識傳授過程進行了批判性分析,展示了學(xué)校教育是作為一種主要的社會關(guān)系再生產(chǎn)的工具。在對學(xué)校教育進行批判性分析的基礎(chǔ)上,批判教育學(xué)主張在學(xué)校實施一種解放的教育學(xué),即是說,把以往作為"統(tǒng)治的實踐"的教育改造成為一種作為"自由的實踐"和"解放的實踐"的教育,并倡導(dǎo)通過教育變革來實現(xiàn)社會變革,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有批判性、民主性的"公民"。從而以個人的解放來實現(xiàn)社會的解放。論文旨在對批判教育學(xué)紛繁蕪雜的文獻進行一次梳理工作。論文著重從意義分析的角度,對這些文獻進行了深入分析,形成了以"公民"和"解放"為核心類屬的意義分析模型。然后,論文以"公民"和"解放"的意義分析為基礎(chǔ),對"公民"和"解放"兩個主題進行了意義的梳理和分析。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 批判教育學(xué) 解放 公民 作為知識分子的教師 賦權(quán)
【分類號】：G40
【正文快照】： 批判教育學(xué)又稱解放教育學(xué)、賦權(quán)教育學(xué)，其作為一種教育思潮是在20世紀60一70年代發(fā)展起來的，它的出現(xiàn)和流傳與其所處的時代背景分不開，同時也反映了當(dāng)時西方教育思想界的一種重要的理論動向。批判教育學(xué)自其產(chǎn)生之日起，就在教育思想史中占有一席之地，對整個教育研究產(chǎn)

【共引文獻】

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本文編號：321294