歐盟教育合作已經(jīng)歷了70多年演變和發(fā)展,大致可以分為四個階段:起步、拓展、整合和創(chuàng)新。歐盟教育合作是超國家、跨部門、多領(lǐng)域教育合作的范例,從其成功經(jīng)驗中,我們可以得到推進我國與"一帶一路"沿線國家教育合作五方面的政策啟示:合作戰(zhàn)略、堅持平等合作、明確合作重點、加強合作研究和發(fā)展語言教學。 

【文章來源】：外國中小學教育. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、起步：教育合作共同政策的探討
二、拓展：教育合作基本框架的構(gòu)建
三、整合：里斯本戰(zhàn)略與終身學習計劃
四、創(chuàng)新：歐盟2020戰(zhàn)略與伊拉斯謨+計劃
五、總結(jié)與啟示
    （一）制定合作戰(zhàn)略
    （二）堅持平等合作
    （三）明確合作重點
    （四）加強合作研究
    （五）發(fā)展語言教學


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國與“一帶一路”沿線國家教育交流與合作的困境及對策研究[J]. 王坦,李正栓.  世界教育信息. 2017(15)
[2]小語種 大作為——以北京外國語大學非通用語種人才培養(yǎng)沿革與發(fā)展為例[J]. 蘇瑩瑩.  北京教育(高教). 2016(04)
[3]“一帶一路”背景下教育對外交流合作研究淺識[J]. 柯森.  比較教育研究. 2015(06)
[4]從歐洲債務危機看歐元區(qū)的制度困境[J]. 姜艷霞.  當代經(jīng)濟管理. 2010(11)



本文編號：3202722