發(fā)布時(shí)間：2021-05-17 15:43

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,在線學(xué)習(xí)因突破時(shí)空局限,具有自主性、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),深受教育者與學(xué)習(xí)者的歡迎。微課,作為支撐在線學(xué)習(xí)的重要數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,具有教學(xué)時(shí)間短,教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)、主題明確,易于網(wǎng)絡(luò)傳播,適合碎片化學(xué)習(xí)、制作簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn),在在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮出愈來愈重要的作用。微課視頻是微課最重要的組成部分。微課視頻的制作質(zhì)量直接影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率,而微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)更是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)興趣的重要因素。因此,分析微課視頻的鏡頭類型和結(jié)構(gòu)發(fā)展存在的問題,提出鏡頭運(yùn)用法則,提高微課視頻的設(shè)計(jì)與制作質(zhì)量,對(duì)改善微課在教學(xué)實(shí)踐與信息化教學(xué)中的應(yīng)用具有積極意義。本文以微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象,從中小學(xué)微課大賽、慕課網(wǎng)、全國(guó)高校微課教學(xué)平臺(tái)等網(wǎng)站中下載了2000個(gè)微課視頻,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、比較研究法、視頻分割和FFmpeg等工具和方法,對(duì)微課視頻的鏡頭進(jìn)行自動(dòng)分割,然后按學(xué)段、學(xué)科和制作方式進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析。通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)微課視頻鏡頭類型的愛好,提出微課視頻設(shè)計(jì)與制作時(shí)鏡頭選擇建議。論文的主要工作如下:1.在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.3.1 微課研究現(xiàn)狀
        1.3.2 微課視頻研究現(xiàn)狀
        1.3.3 視頻鏡頭分割研究現(xiàn)狀
    1.4 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文組織結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)
    2.1 相關(guān)概念界定
    2.2 相關(guān)理論與技術(shù)基礎(chǔ)
        2.2.1 知識(shí)分類理論
        2.2.2 認(rèn)知負(fù)荷理論
        2.2.3 鏡頭語言和鏡頭組接
        2.2.4 視頻鏡頭分割技術(shù)
    2.3 視頻鏡頭分割程序開發(fā)
第三章 微課視頻的鏡頭類型闡釋
    3.1 微課視頻樣本收集
    3.2 微課視頻的鏡頭分類體系
    3.3 微課視頻的鏡頭類型說明案例
    3.4 微課視頻鏡頭編碼
第四章 各類微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)分析
    4.1 不同學(xué)段的微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)分析
    4.2 不同學(xué)科的微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)分析
    4.3 不同制作方式的微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)分析
第五章 對(duì)微課視頻制作的啟示
    5.1 微課視頻的鏡頭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總結(jié)
    5.2 學(xué)生喜歡的鏡頭類型調(diào)查
    5.3 對(duì)微課視頻鏡頭運(yùn)用的啟示
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 不足與展望
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課開發(fā)中PPT的制作技巧[J]. 鞠花.  電子技術(shù)與軟件工程. 2018(18)
[2]高中美術(shù)微課設(shè)計(jì)與教學(xué)的實(shí)踐研究[J]. 陳璐翌.  美術(shù)教育研究. 2018(18)
[3]教師行為對(duì)教學(xué)視頻學(xué)習(xí)效果影響的眼動(dòng)研究[J]. 王紅艷,胡衛(wèi)平,皮忠玲,葛文雙,徐益龍,范笑天,梁燕玲.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(05)
[4]微課視頻制作方法探究[J]. 陳學(xué)亞.  教育現(xiàn)代化. 2018(36)
[5]微課中的教學(xué)視頻文件后期制作策略探討[J]. 杜志軍.  科教文匯(中旬刊). 2018(08)
[6]職業(yè)教育專業(yè)課微課開發(fā)范式探析[J]. 陳海波.  職業(yè)教育(中旬刊). 2018(08)
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[8]不同知識(shí)類型微視頻中教師圖像對(duì)高中生學(xué)習(xí)的影響[J]. 喻靜敏,蔡建東.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(07)
[9]基于教師維度的微課設(shè)計(jì)制作流程探索[J]. 董亞潔,楊梓.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018(12)
[10]實(shí)踐型慕課的視頻組織方式對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 曹曉明,朱姍,薛錫雅.  電化教育研究. 2018(05)

博士論文
[1]語義對(duì)象分割方法研究[D]. 羅冰.電子科技大學(xué) 2018
[2]基于內(nèi)容的視頻結(jié)構(gòu)挖掘方法研究[D]. 付暢儉.國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2008
[3]基于內(nèi)容的視頻結(jié)構(gòu)分析與摘要方法研究[D]. 孫中華.吉林大學(xué) 2007
[4]中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)策略及應(yīng)對(duì)的心理機(jī)制研究[D]. 陳旭.西南師范大學(xué) 2004
[5]視頻內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析與總結(jié)的準(zhǔn)則和算法[D]. 劉鐵巖.清華大學(xué) 2003

碩士論文
[1]陳述性知識(shí)的視覺表征研究[D]. 傅小萍.廣西師范大學(xué) 2019
[2]視頻鏡頭分割及關(guān)鍵幀提取技術(shù)研究[D]. 王垚.北方工業(yè)大學(xué) 2019
[3]初中物理實(shí)驗(yàn)微課設(shè)計(jì)與制作[D]. 黃恒.廣西師范大學(xué) 2018
[4]基于內(nèi)容的快速視頻鏡頭邊界檢測(cè)算法研究[D]. 王瑞佳.太原理工大學(xué) 2018
[5]視頻檢索中鏡頭分割及關(guān)鍵幀提取技術(shù)的研究[D]. 楊瑞琴.太原理工大學(xué) 2018
[6]教育政策內(nèi)容研究范式探論[D]. 李玥.沈陽師范大學(xué) 2018
[7]微課中教師畫面形象效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉小敏.安徽師范大學(xué) 2018
[8]影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 趙賽賽.石河子大學(xué) 2018
[9]視頻鏡頭邊緣檢測(cè)與關(guān)鍵幀提取算法的應(yīng)用研究[D]. 李繼偉.華中師范大學(xué) 2018
[10]基于雙網(wǎng)絡(luò)模型的視頻檢索算法研究[D]. 廖奕鋮.華南理工大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3192022