親職化是指孩子在家庭中接受來自父母的期待,而被動(dòng)地履行父母角色的現(xiàn)象。親職化作為個(gè)體成長(zhǎng)早期與重要他人的互動(dòng)現(xiàn)象,影響個(gè)體的人際圖式,對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生建設(shè)性或破壞性作用。大學(xué)階段是建立自我同一性和親密感的重要時(shí)期,人際關(guān)系成長(zhǎng)是該時(shí)期的重要課題。個(gè)體早期（兒童期或青春期）親職化經(jīng)驗(yàn)是否對(duì)其大學(xué)階段人際關(guān)系滿意度產(chǎn)生影響?哪些因素構(gòu)成其影響機(jī)制?為解決上述問題,本研究分為兩部分進(jìn)行探討。研究一采用修訂的親職化測(cè)量工具,對(duì)609名大學(xué)生進(jìn)行回溯性調(diào)查,探究早期親職化對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系滿意度的影響及其大五人格和自我分化的中介作用機(jī)制,并采用多群組分析比較有無戀愛經(jīng)驗(yàn)的兩組大學(xué)生在親職化對(duì)人際關(guān)系滿意度的影響機(jī)制中是否存在異同。在此基礎(chǔ)上,研究二進(jìn)一步以處于戀愛中的大學(xué)生情侶為被試,采集106對(duì)大學(xué)生情侶的成對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù),構(gòu)建親職化對(duì)大學(xué)生情侶親密關(guān)系滿意度的主-客體互倚模型。主要結(jié)果如下:（1）修訂的親職化量表（Parentification Questionnaire,PQ）共24題,包括工具性親職化、情緒性親職化、不公平感三個(gè)維度。分別建立原問卷三因素模型、修訂后三因素模型、二因素模型和單因素... 

【文章來源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 親職化
        2.1.1 親職化的概念
        2.1.2 親職化的測(cè)量
        2.1.3 親職化的理論
        2.1.4 親職化的影響因素
    2.2 人際關(guān)系
        2.2.1 人際關(guān)系的概念
        2.2.2 人際關(guān)系的理論
        2.2.3 人際關(guān)系的測(cè)量
    2.3 親職化與人際關(guān)系的相關(guān)研究
        2.3.1 親職化影響人際關(guān)系的理論解釋
        2.3.2 親職化與人際關(guān)系的實(shí)證研究
        2.3.3 親職化影響人際關(guān)系的心理機(jī)制
第3章 問題提出
    3.1 以往研究局限
    3.2 研究問題
    3.3 研究意義
        3.3.1 理論意義
        3.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
第4章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 問卷調(diào)查法
        4.2.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    4.3 研究程序
第5章 研究一親職化對(duì)人際關(guān)系滿意度的影響
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究方法
        5.3.1 研究對(duì)象
        5.3.2 研究工具
        5.3.3 研究流程
        5.3.4 數(shù)據(jù)分析策略
    5.4 研究結(jié)果
        5.4.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
        5.4.2 親職化問卷的修訂
        5.4.3 各量表信效度檢驗(yàn)
        5.4.4 不同戀愛經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生親職化的比較
        5.4.5 各變量的相關(guān)分析
        5.4.6 鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析
        5.4.7 基于戀愛經(jīng)驗(yàn)的多群組分析
    5.5 研究小結(jié)
第6章 研究二親職化對(duì)親密關(guān)系滿意度的影響
    6.1 研究目的
    6.2 研究假設(shè)
    6.3 研究方法
        6.3.1 研究對(duì)象
        6.3.2 研究工具
        6.3.3 研究流程
        6.3.4 統(tǒng)計(jì)處理
    6.4 結(jié)果與分析
        6.4.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
        6.4.2 各量表的信效度檢驗(yàn)
        6.4.3 大學(xué)生情侶親職化的比較
        6.4.4 各變量的簡(jiǎn)單相關(guān)
        6.4.5 中介模型與主-客體互倚模型檢驗(yàn)
    6.5 研究小結(jié)
第7章 討論與結(jié)論
    7.1 總討論
        7.1.1 親職化的修訂
        7.1.2 大學(xué)生的親職化特征
        7.1.3 不同性別、出生情況、戀愛經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生親職化的比較
        7.1.4 親職化對(duì)關(guān)系滿意度的影響
    7.2 局限與展望
    7.3 教育啟示
    7.4 總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號(hào)：3183940