本文關(guān)鍵詞：基于機(jī)器人的青少年活動(dòng)的教育價(jià)值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著科技日新月異的發(fā)展,人們已經(jīng)感受到了機(jī)器人時(shí)代到來的腳步聲。如同多媒體計(jì)算機(jī)的普及對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生的重大影響一樣,機(jī)器人的誕生和發(fā)展也必將在教育界引起一次翻天覆地的變化。目前在世界很多發(fā)達(dá)國家,機(jī)器人教育已經(jīng)在中小學(xué)得到了普及。在我國,近幾年各種形式的青少年機(jī)器人活動(dòng)也逐漸的得到學(xué)校和社會(huì)的重視�；跈C(jī)器人的各種競(jìng)賽和培訓(xùn)蓬勃發(fā)展起來。但是,一個(gè)新事物的興起必然會(huì)引起許多疑問,從事青少年機(jī)器人教育的工作者經(jīng)常被問到的一個(gè)問題就是——機(jī)器人活動(dòng)、機(jī)器人競(jìng)賽究竟有何教育價(jià)值?對(duì)于青少年綜合素質(zhì)的提升有哪些作用? 本文正是致力于找出這兩個(gè)問題的答案。文章在闡述了機(jī)器人教育的相關(guān)理論的同時(shí),結(jié)合“清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)”項(xiàng)目和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),采用行動(dòng)研究法,提出了青少年機(jī)器人培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)接受了機(jī)器人教育的學(xué)生的家長進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合具體的實(shí)踐,對(duì)基于機(jī)器人的青少年活動(dòng)的教育價(jià)值進(jìn)行總結(jié)。最后,對(duì)我國青少年機(jī)器人教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述,找出存在的主要問題,并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嘗試提出了解決問題的方法。
【關(guān)鍵詞】：機(jī)器人教育 教學(xué)設(shè)計(jì) 教育價(jià)值 建構(gòu)主義 多元智能 行為導(dǎo)向
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 一、研究背景及研究動(dòng)機(jī)8-9
• 二、本文的研究議題及擬解決的關(guān)鍵問題9-10
• 三、研究限制及研究方法10
• 四、論文框架10-12
• 第一章：機(jī)器人教育概述12-18
• 一、機(jī)器人教育的定義12
• 二、機(jī)器人教育的基本類型12-13
• 三、中小學(xué)開展機(jī)器人教育的主要方式13-14
• （一） 信息技術(shù)教育課的一部分13
• （二） 傳統(tǒng)課堂的好幫手13
• （三） 課外活動(dòng)的生力軍13-14
• 四、基于機(jī)器人的青少年課外活動(dòng)的特點(diǎn)14-18
• 第二章 機(jī)器人教育的理論基礎(chǔ)18-23
• 一、建構(gòu)主義理論18-19
• 二、多元智能理論19-21
• 三、行為導(dǎo)向教學(xué)21-23
• 第三章 基于機(jī)器人的青少年活動(dòng)案例分析——清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目.23-35
• 一、概述23
• 二、清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目整體框架23-28
• （一） 清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)生培訓(xùn)體系23-26
• （二） 課程體系26-28
• （三） 培訓(xùn)方式28
• 三、清華少年科學(xué)家課堂教學(xué)流程28-29
• 四、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例29-33
• 五、案例分析33-35
• 第四章 基于機(jī)器人的課外活動(dòng)的教育價(jià)值實(shí)驗(yàn)研究35-40
• 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>35
• 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)35
• （一） 實(shí)驗(yàn)對(duì)象35
• （二） 實(shí)驗(yàn)方法35
• （三） 實(shí)驗(yàn)過程35
• 三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析35-37
• 四、結(jié)論37-39
• 五、一些經(jīng)驗(yàn)39-40
• 第五章 青少年機(jī)器人教育的現(xiàn)狀和問題40-44
• 一、機(jī)器人教育發(fā)展現(xiàn)狀40
• 二、青少年機(jī)器人教育存在的問題40-42
• 三、青少年機(jī)器人教育存在問題的解決方法42-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 致謝49

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 飛麗娟;王躍;張攀峰;李嵬;;4C教學(xué)法在小學(xué)機(jī)器人教育中的應(yīng)用[J];電子世界;2013年14期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李有翔;AI-RCJ虛擬足球機(jī)器人在小學(xué)機(jī)器人教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 金靖明;《機(jī)器人世界》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 侯永廣;國內(nèi)非教育網(wǎng)站資源的教學(xué)價(jià)值與應(yīng)用策略研究[D];廣州大學(xué);2010年

4 邱雅番;項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于基于機(jī)器人的通用技術(shù)教學(xué)的研究[D];福建師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于機(jī)器人的青少年活動(dòng)的教育價(jià)值研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：318205