隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,信息化成為了全球的發(fā)展趨勢,信息素養(yǎng)已成為21世紀(jì)公民應(yīng)具備的基本技能和關(guān)鍵能力。青少年學(xué)生作為社會(huì)公民的重要組成部分,提升其信息素養(yǎng)對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國具有重要意義。目前,學(xué)生信息素養(yǎng)在當(dāng)今世界范圍內(nèi)引起越來越多的關(guān)注,已成為當(dāng)今的研究熱點(diǎn)。不少個(gè)人和國際組織紛紛制定信息素養(yǎng)評估指標(biāo),開展信息素養(yǎng)調(diào)研,并從多方面探究影響學(xué)生信息素養(yǎng)的因素,以期為提升學(xué)生信息素養(yǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。然而,通過文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn),大多數(shù)研究都只從單一的學(xué)生、家長、教師因素入手,忽視了教師、家長等環(huán)境因素以及個(gè)人因素共同對學(xué)生信息素養(yǎng)的影響,缺乏全局性和系統(tǒng)性。鑒于此,本研究基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論探討教師、家長和學(xué)生等因素共同對中學(xué)生信息素養(yǎng)的影響,以期為提升中學(xué)生信息素養(yǎng)提供有針對性的意見和建議。首先,采用文獻(xiàn)研究方法,對已有研究中信息素養(yǎng)的定義、信息素養(yǎng)影響因素進(jìn)行歸納總結(jié),提出本研究所探討的信息素養(yǎng)影響因素（包括教師網(wǎng)絡(luò)自我效能、教師網(wǎng)絡(luò)態(tài)度、家長20ICT（Information20and20Communication20Technology）態(tài)度、家長網(wǎng)絡(luò)自我效能、學(xué)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 概念界定
        1.4.1 網(wǎng)絡(luò)自我效能
        1.4.2 網(wǎng)絡(luò)態(tài)度
        1.4.3 ICT態(tài)度
    1.5 研究的技術(shù)路線
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 信息素養(yǎng)內(nèi)涵研究
    2.2 信息素養(yǎng)影響因素研究理論基礎(chǔ)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
    2.3 學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素研究
        2.3.1 教師因素對學(xué)生信息素養(yǎng)影響研究
        2.3.2 家庭因素對學(xué)生信息素養(yǎng)影響研究
        2.3.3 學(xué)生因素對學(xué)生信息素養(yǎng)影響研究
    2.4 本章小結(jié)
第三章 研究設(shè)計(jì)與構(gòu)成
    3.1 研究對象與數(shù)據(jù)采集
    3.2 研究設(shè)計(jì)
        3.2.1 教師方面
        3.2.2 家長方面
        3.2.3 學(xué)生方面
    3.3 研究工具
        3.3.1 中學(xué)生信息素養(yǎng)評估問卷
        3.3.2 教師網(wǎng)絡(luò)自我效能量表
        3.3.3 教師網(wǎng)絡(luò)態(tài)度量表
        3.3.4 家長ICT態(tài)度量表
        3.3.5 家長網(wǎng)絡(luò)自我效能量表
        3.3.6 學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣及樂意程度量表
        3.3.7 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)態(tài)度量表
    3.4 研究過程
    3.5 本章小結(jié)
第四章 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    4.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析
        4.1.1 教師、家長以及學(xué)生背景信息統(tǒng)計(jì)
        4.1.2 初中生信息素養(yǎng)統(tǒng)計(jì)分析
        4.1.3 教師網(wǎng)絡(luò)自我效能和網(wǎng)絡(luò)態(tài)度統(tǒng)計(jì)分析
        4.1.4 家長ICT態(tài)度和網(wǎng)絡(luò)自我效能統(tǒng)計(jì)分析
        4.1.5 學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣及樂意程度和網(wǎng)絡(luò)態(tài)度統(tǒng)計(jì)分析
    4.2 中學(xué)生信息素養(yǎng)評估工具信效度檢驗(yàn)
        4.2.1 調(diào)查量表的信效度分析
        4.2.2 測試題的難度和區(qū)分度分析
        4.2.3 中學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素教師卷
        4.2.4 中學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素學(xué)生卷
        4.2.5 中學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素家長卷
    4.3 中學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素分析
        4.3.1 教師因素對中學(xué)生信息素養(yǎng)影響分析
        4.3.2 家庭因素對中學(xué)生信息素養(yǎng)影響分析
        4.3.3 學(xué)生因素對中學(xué)生信息素養(yǎng)影響分析
        4.3.4 中學(xué)生影響因素階層回歸模型建立與分析
    4.4 本章小結(jié)
第五章 研究結(jié)果與建議
    5.1 研究結(jié)果與討論
        5.1.1 教師因素對中學(xué)生信息素養(yǎng)的影響結(jié)果與討論
        5.1.2 家長因素對中學(xué)生信息素養(yǎng)的影響結(jié)果與討論
        5.1.3 學(xué)生因素對中學(xué)生信息素養(yǎng)的影響結(jié)果與討論
    5.2 研究建議
        5.2.1 優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),為信息素養(yǎng)教育提升人力保障
        5.2.2 提升教師信息技術(shù)技能,為中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技能提供技術(shù)儲(chǔ)備
        5.2.3 培養(yǎng)教師積極的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度,為提升中學(xué)生的信息素養(yǎng)提供環(huán)境基礎(chǔ)
        5.2.4 優(yōu)化信息化環(huán)境,為提升中學(xué)生信息素養(yǎng)提供環(huán)境支持
        5.2.5 增強(qiáng)家長網(wǎng)絡(luò)自我效能,為中學(xué)生信息素養(yǎng)提升樹立榜樣
        5.2.6 傳達(dá)正確的信息設(shè)備使用觀念,促進(jìn)中學(xué)生信息技術(shù)使用效率的提升
        5.2.7 引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息活動(dòng),促進(jìn)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)態(tài)度積極性的提升
    5.3 本章小結(jié)
第六章 研究總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
攻讀碩士期間研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持[J]. 彭春艷,李倩倩.  課程教育研究. 2019(42)
[2]運(yùn)用社會(huì)學(xué)習(xí)理論開展高校民族團(tuán)結(jié)教育工作[J]. 安妍.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[3]基于班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的學(xué)校德育[J]. 王琪鑫,徐沛.  西部素質(zhì)教育. 2019(16)
[4]教師變量對學(xué)生數(shù)學(xué)成績影響的研究[J]. 白勝南,韓繼偉,李燦輝.  教師教育研究. 2019(03)
[5]員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)對組織績效影響機(jī)制的實(shí)證研究——基于工作滿意度的實(shí)證分析[J]. 李爽.  商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(04)
[6]淺談家庭教育在中學(xué)生教育中的重要性[J]. 曹姝.  好家長. 2019(04)
[7]高中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問題與新課標(biāo)的考量[J]. 李健.  教育信息化論壇. 2019(01)
[8]中學(xué)生信息素養(yǎng)水平評估工具的開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 朱莎,石映輝,蔣龍艷,余麗芹.  中國電化教育. 2018(08)
[9]中小學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 石映輝,彭常玲,吳砥,楊浩.  中國電化教育. 2018(08)
[10]中學(xué)生信息素養(yǎng)的多層影響因素及提升策略研究[J]. 散國偉,余麗芹,梁偉維,黎歡.  中國電化教育. 2018(08)

碩士論文
[1]教育投入對城鄉(xiāng)收入差距的影響研究[D]. 馮書敏.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[2]基于因子分析的心臟動(dòng)態(tài)PET圖像的心肌血流量化研究[D]. 王沛沛.南方醫(yī)科大學(xué) 2018
[3]初中生信息素養(yǎng)影響因素及其提升策略研究[D]. 韋怡彤.華中師范大學(xué) 2018
[4]基于改進(jìn)ARIMA模型的北京市教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢分析[D]. 嚴(yán)奉云.華中師范大學(xué) 2017
[5]外語類院校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 薛波波.西安外國語大學(xué) 2015
[6]PCK視域下高中化學(xué)教師“學(xué)生知識”的調(diào)查研究與分析[D]. 盛莉.華中師范大學(xué) 2015
[7]初中生信息素養(yǎng)水平現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素分析[D]. 杜海鈺.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[8]四川省城市社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)績效考評指標(biāo)體系研究[D]. 盧建磊.成都中醫(yī)藥大學(xué) 2009
[9]新時(shí)期公安院校學(xué)員信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 趙黎.遼寧師范大學(xué) 2006
[10]學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和效果相關(guān)水平測試試驗(yàn)結(jié)果分析研究[D]. 張清理.華中師范大學(xué) 2006



本文編號：3178307