網(wǎng)絡(luò)時代改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,尤其是微信等社交軟件的出現(xiàn)很大程度促進了人們的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。本研究在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育的結(jié)合極大地促進了教育技術(shù)的革新,這一結(jié)合成為推動教育發(fā)展的重要動力的大背景下,結(jié)合學(xué)習(xí)方式的更新,以建構(gòu)主義理論、泛在學(xué)習(xí)理論和自主學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),試著將微信平臺引入初中學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)中。經(jīng)過半年多的研究,通過閱讀和學(xué)習(xí)各類書籍、論文等文獻資料,對基于微信的學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行了分析和設(shè)計,并應(yīng)用到實踐中,最后通過調(diào)查問卷、作業(yè)完成情況、家長訪談等方式進行了反饋和評價。研究表明,微信資源信息的表現(xiàn)形式靈活多樣,將微信應(yīng)用于初中地理自主學(xué)習(xí)中很有效果,體現(xiàn)了新課改“以學(xué)生為中心”的理念,讓學(xué)生主動學(xué)、體驗式學(xué),通過自己的努力獲取知識和能力。同時,在增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性與主動性等方面效果比較明顯,還可以培養(yǎng)學(xué)生善于思考、獨立思考的能力,學(xué)會分析利用有效資源解決問題。本文共分為以下五個部門。第一部分,緒論。這部分介紹了論文選題的背景、研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。其中,選題背景從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展并應(yīng)用于教育教學(xué)中、初中學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)方式等方... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 微信等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展
        1.1.2 信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)
        1.1.3 初中學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)方法單一
    1.2 .研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 理論研究現(xiàn)狀
        1.3.2 可行性研究現(xiàn)狀
        1.3.3 實踐成果研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
        1.4.1 .文獻研究法
        1.4.2 調(diào)查分析法
2 相關(guān)概念及理論依據(jù)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 微信及微信公眾平臺
        2.1.2 自主學(xué)習(xí)
    2.2 理論依據(jù)
        2.2.1 建構(gòu)主義理論
        2.2.2 泛在學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 自主學(xué)習(xí)理論
3 基于微信的初中地理學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計
    3.1 前期分析
        3.1.1 學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況分析
        3.1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
        3.1.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
    3.2 微信支持下的初中地理自主學(xué)習(xí)設(shè)計
        3.2.1 設(shè)計原則和注意事項
        3.2.2 自主學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計
        3.2.3 課程內(nèi)容選擇
4 以“歐洲西部”為例進行的試用和評價
    4.1 前期準(zhǔn)備
        4.1.1 微信平臺注冊和關(guān)注
        4.1.2 平臺內(nèi)容推送設(shè)計
    4.2 設(shè)計思路與活動過程
        4.2.1 “歐洲西部”課標(biāo)及教材分析
        4.2.2 自主學(xué)習(xí)活動實施方案和過程
    4.3 利用微信開展自主學(xué)習(xí)效果分析
        4.3.1 基于學(xué)生調(diào)查問卷的分析
        4.3.2 基于作業(yè)完成情況的分析
        4.3.3 基于家長訪談的分析
5.總結(jié)與展望
    5.1 研究總結(jié)
    5.2 研究存在的局限性
    5.3 研究展望
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：3170945