目的:調查蕪湖市某醫(yī)學院大學新生的心理健康水平,探索巴林特小組對醫(yī)學院大學新生心理健康水平的干預效果,為擴展巴林特小組在其他領域的應用提供理論依據(jù)。方法:采用分層整群抽樣,對720名醫(yī)學院大一新生使用癥狀自評量表進行調查。根據(jù)總分≥160分或陽性項目數(shù)≥43的標準,篩選出36名研究對象,并依據(jù)知情同意的原則,將其劃分為研究組、對照組和空白組三組,每組各12名成員。研究組每周開展一次巴林特小組的活動,持續(xù)8周;對照組每周進行一次團體心理輔導,共進行8次;空白組暫時不予任何干預。在干預前后采用癥狀自評量表、情緒表達量表、自我意識量表分別施測,比較各組前后及各組間的差異。根據(jù)空白組成員的意愿,補充進行巴林特小組的干預。結果:1.720名醫(yī)學院大學新生的癥狀自評量表的平均得分為127.63±31.92。2.不同性別的醫(yī)學院新生在人際關系因子（P=0.023）、焦慮因子（P=0.017）和恐怖因子上的得分（P=0.038）有顯著的差異。具體表現(xiàn)為男性在人際關系因子分（1.47±0.50）上顯著低于女性（1.56±0.51）;男性在焦慮因子分（1.31±0.38）顯著低于女性（1.38±0.43）... 

【文章來源】：皖南醫(yī)學院安徽省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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摘要
ABSTRACT
前言
研究內容與方法
    1.研究目的
    2.研究對象
    3.研究工具
        3.1 基本情況調查表
        3.2 癥狀自評量表
        3.3 情緒表達量表
        3.4 自我意識量表
    4.研究設計與方案
        4.1 研究設計
        4.2 研究方案
    5.數(shù)據(jù)處理
        5.1 數(shù)據(jù)的收集和錄入
        5.2 數(shù)據(jù)處理
結果
討論
結論
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
作者簡介及讀研期間主要科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[9]大學生羞怯、自我同一性與心理健康的關系研究[D]. 張曉琳.濟南大學 2018
[10]巴林特小組工作模式對提升心理學研究生咨詢工作自我效能感的實證研究[D]. 李銘悅.江西師范大學 2017



本文編號：3167638