本文關(guān)鍵詞：教育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 全面貫徹新課程改革的精神，構(gòu)建有特色的基礎(chǔ)教育課程體系，首先就要求改善課堂教學(xué)。將教育游戲引入到課堂教學(xué)中，是改善課堂教學(xué)的有益途徑。本論文以探討教育游戲的教育價(jià)值為基礎(chǔ)，研究了如何將教育游戲引入到課堂教學(xué)中去，以及對(duì)教育游戲的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了一些初步的探討，以期能達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。 本論文的主要工作體現(xiàn)在： (1)辨析了教育游戲研究領(lǐng)域中常出現(xiàn)的一些易混淆的概念，理清了它們的關(guān)系。 (2)結(jié)合多個(gè)教育游戲案例挖掘了教育游戲的教育價(jià)值，，并論證了教育游戲提供的教學(xué)方式和新課程改革要求的教學(xué)方式的一致性。 (3)在相關(guān)理論的指導(dǎo)下建構(gòu)了教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的四種模式：探究模式、練習(xí)模式、導(dǎo)學(xué)模式、學(xué)習(xí)社區(qū)模式，并分別對(duì)其理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、實(shí)踐流程進(jìn)行了闡述。 (4)針對(duì)構(gòu)建的四種教學(xué)模式，分別進(jìn)行了游戲分析、教學(xué)過程和教學(xué)效果評(píng)價(jià)。 (5)從游戲和教育兩個(gè)方面，探析了教育游戲設(shè)計(jì)的原則。 (6)總結(jié)了本研究過程中的一些體會(huì)，同時(shí)對(duì)本研究存在的一些不足進(jìn)行了反思，對(duì)今后進(jìn)一步的研究工作進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：教育游戲 教育價(jià)值 課堂教學(xué) 教學(xué)模式 案例
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 教育游戲概述9-14
• 1.1 教育游戲相關(guān)概念解析9-11
• 1.1.1 教育游戲相關(guān)概念9-10
• 1.1.2 電腦游戲、教育游戲及教育軟件等概念之間的關(guān)系10-11
• 1.2 教育游戲的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 港臺(tái)研究現(xiàn)狀12
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 本文研究的內(nèi)容、方法13-14
• 1.3.1 研究目標(biāo)13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 2 教育游戲的教育價(jià)值探討14-20
• 2.1 教育游戲的教育價(jià)值探討14-18
• 2.1.1 教育游戲潛移默化中傳遞教育信息14-15
• 2.1.2 教育游戲倡導(dǎo)探索性精神15-17
• 2.1.3 教育游戲幫助獲取亞實(shí)踐體驗(yàn)17-18
• 2.1.4 教育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神18
• 2.2 教育游戲與新課程改革18-20
• 2.2.1 基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)、具體目標(biāo)18-19
• 2.2.2 教育游戲所提供的學(xué)習(xí)方式與新課改提倡的學(xué)習(xí)方式一致19-20
• 3 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的方法、過程和教學(xué)模式20-35
• 3.1 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的涵義20-21
• 3.2 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的模式構(gòu)建21-23
• 3.3 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的探究模式23-27
• 3.3.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)23-24
• 3.3.2 探究模式的特點(diǎn)24-25
• 3.3.3 探究模式的實(shí)踐流程25-27
• 3.4 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的練習(xí)模式27-29
• 3.4.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)27-28
• 3.4.2 練習(xí)模式的特點(diǎn)28
• 3.4.3 練習(xí)模式的實(shí)踐流程28-29
• 3.5 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的導(dǎo)學(xué)模式29-31
• 3.5.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)29-30
• 3.5.2 導(dǎo)學(xué)模式的特點(diǎn)30
• 3.5.3 導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)踐流程30-31
• 3.6 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的學(xué)習(xí)社區(qū)模式31-35
• 3.6.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)31-32
• 3.6.2 學(xué)習(xí)社區(qū)模式的特點(diǎn)32-33
• 3.6.3 學(xué)習(xí)社區(qū)的實(shí)踐流程33-35
• 4 教育游戲在課堂教學(xué)中應(yīng)用的案例分析35-45
• 4.1 探究模式案例35-38
• 4.1.1 游戲分析35-36
• 4.1.2 教學(xué)過程36-37
• 4.1.3 案例評(píng)價(jià)37-38
• 4.2 練習(xí)模式案例38-40
• 4.2.1 游戲分析38-39
• 4.2.2 教學(xué)過程39-40
• 4.2.3 案例評(píng)價(jià)40
• 4.3 導(dǎo)學(xué)模式案例40-42
• 4.3.1 游戲分析41
• 4.3.2 教學(xué)過程41-42
• 4.3.3 案例評(píng)價(jià)42
• 4.4 學(xué)習(xí)社區(qū)模式案例42-45
• 4.4.1 游戲分析42-44
• 4.4.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)44-45
• 5 教育游戲設(shè)計(jì)探析45-50
• 5.1 教育游戲設(shè)計(jì)的重要性45
• 5.2 從游戲的角度來看教育游戲的設(shè)計(jì)45-48
• 5.2.1 游戲活動(dòng)系統(tǒng)分析45-47
• 5.2.2 游戲動(dòng)機(jī)系統(tǒng)分析47-48
• 5.3 從教育的角度來看教育游戲的設(shè)計(jì)48-50
• 5.3.1 教育游戲的設(shè)計(jì)要考慮不同年齡階段的學(xué)生的心理特征48
• 5.3.2 教育游戲設(shè)計(jì)過程中要有任務(wù)機(jī)制48-49
• 5.3.3 教育游戲的設(shè)計(jì)中要有適當(dāng)?shù)膸椭鷻C(jī)制49
• 5.3.4 教育游戲的設(shè)計(jì)要有評(píng)價(jià)機(jī)制49
• 5.3.5 教育游戲的設(shè)計(jì)中要有一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制49-50
• 6 總結(jié)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-52
• 在校期間發(fā)表的論文、科研成果等52-53
• 致謝53

【引證文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：316065