本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)情景中教師言語評價行為的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師課堂中的言語評價受多種因素的影響,產(chǎn)生不同的結(jié)果。主要通過對課堂言語評價進(jìn)行研究,進(jìn)而提出幾點(diǎn)建議。
【作者單位】： 哈爾濱工程大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)情景 教師言語評價行為 對策
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 隨著社會不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)體制開始發(fā)生變革,教育也隨著經(jīng)濟(jì)變革進(jìn)行改革。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,老師在教學(xué)課堂上是教育的主體,學(xué)生被動地接受著老師所教授的課本上的知識,并且承受著老師在課堂上對他們的隨意的評價。這種言語評價對于學(xué)生的起著十分深遠(yuǎn)的影響,而教師并沒有注意

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本文編號：315901