中等職業(yè)教育是高中階段對口職業(yè)崗位的學(xué)校教育,中職階段開始職業(yè)探索并感知到自己在未來中的障礙對于中職生的成長具有重要意義。本研究對中職生的家庭親密度與生涯障礙知覺的狀況進行了調(diào)查,并進一步探討了上述變量與自我概念三者之間的關(guān)系。本研究采用隨機抽樣的方法對東營市的兩所中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進行了問卷調(diào)查,以家庭親密度與適應(yīng)性量表、田納西自我概念量表和生涯障礙知覺量表作為研究工具,共發(fā)放問卷500份,收回有效問卷425份,采用SPSS22.0對數(shù)據(jù)進行分析,研究結(jié)果表明:1、中職生具有一定水平的生涯障礙知覺。中職生感知到的最大的職業(yè)前障礙是就業(yè)競爭和親人態(tài)度,中職生感知到的最大的入職后障礙是家庭。2、中職生的自我概念在專業(yè)上存在顯著差異,自我批評在性別上存在顯著差異,家庭自我在獨生/非獨生中職生間存在顯著差異。3、中職生的家庭親密度僅在專業(yè)上存在顯著差異,護理專業(yè)學(xué)生的家庭親密度顯著低于其他專業(yè)中職生家庭親密度。4、中職生的家庭親密度和自我概念均與生涯障礙知覺存在顯著的負相關(guān)。5、中職生的自我概念在家庭親密度與生涯障礙知覺之間起完全中介作用。家庭親密度可以通過自我概念作用于生涯障礙知覺。 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

自我概念在家庭親密度與生涯障礙知覺及其分量表的中介效應(yīng)路徑圖


本文編號：3128388