教育信息化是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措,而教育信息化的實現(xiàn)依賴于新型的教育手段和教育技術。教育信息化不僅對教師的信息處理能力提出了新的要求,同時也推動了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學課件已無法滿足當前信息化的要求,真正的實現(xiàn)信息化與教學相結合成為推進教育現(xiàn)代化的重中之重。Articulate Storyline3這一新型課件制作軟件滿足了信息化教學的交互性要求,操作簡單直觀,交互性強大,滿足隨時隨地的學習需求。本研究利用文獻研究法搜集國內(nèi)外相關文獻闡明了當前對交互式課件及Articulate Storyline的研究現(xiàn)狀,明確當前存在所制課件的交互性差,與教學內(nèi)容結合不夠深入以及實用性差等問題,并根據(jù)研究的不足確定了本研究的方向。在對Articulate Storyline3的下載安裝流程及軟件界面進行了詳盡介紹后,提出了利用該軟件設計課件的交互性、藝術性、科學性、實用性原則及相關的制作流程。然后基于建構主義學習理論、認知負荷理論和交互式教學理論,在相關原則的指導下,精選人教版高中生物必修一中三個章節(jié)的內(nèi)容作為教學案例,通過資料收集和準備,進行了基于Articulate Storyli... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：260 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

“交互式課件”相關論文發(fā)表數(shù)量（2011-2018年）

安裝包

山東師范大學碩士學位論文13第三章ArticulateStoryline3軟件簡介一、軟件下載與安裝（一）下載解壓安裝包ArticulateStoryline3的下載方式多樣，安裝簡單容易，在瀏覽器搜索欄中可直接搜索“ArticulateStoryline3”，選擇恰當?shù)木W(wǎng)址下載安裝包（圖3-1），雙擊解壓安裝包，解壓后界面如圖3-2。圖3-1安裝包圖3-2解壓后所包含文件（二）根據(jù)安裝說明安裝軟件雙擊安裝包，打開安裝向?qū)Ч磳の彝狻保▓D3-3），并單擊立即安裝，出現(xiàn)“正在安裝”字樣以及安裝進度條（圖3-4）。等待幾秒后，單擊“完成”按鈕，即安裝完成。圖3-3安裝界面圖3-4安裝進度界面雙擊打開安裝完成的軟件，出現(xiàn)“免費試用30天”和“序列號激活”字樣，使用者既可

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺論多媒體課件的界面設計[J]. 黃騰飛.  數(shù)字傳媒研究. 2019(09)
[2]基于移動終端的智能交互式教學模式應用[J]. 邱夢怡,朱傳勇.  國網(wǎng)技術學院學報. 2019(04)
[3]大學多媒體課件制作與作用探討[J]. 宋曉梅.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019(16)
[4]教育部印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》[J].   中小學信息技術教育. 2019(04)
[5]中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》[J].   人民教育. 2019(05)
[6]建構主義學習理論與課堂教學設計[J]. 王菊芝.  中國校外教育. 2018(36)
[7]基于Animate的交互課件設計制作研究[J]. 姚遠,王國棟.  計算機產(chǎn)品與流通. 2018(11)
[8]網(wǎng)絡交互式課件的設計及實現(xiàn)[J]. 宋揚.  中外企業(yè)家. 2018(28)
[9]交互式課件在信息技術課堂中的應用[J]. 曾逸帆.  中國信息技術教育. 2018(10)
[10]仿真交互式課件在小學科學中的運用初探——以教科版《種子發(fā)芽實驗》為例[J]. 汪慧容,冉鳴.  課程教育研究. 2017(09)

碩士論文
[1]基于Articulate Storyline的交互式教學實踐研究[D]. 王佩佩.上海師范大學 2018
[2]Articulate在小學教學中的應用研究[D]. 邱武奎.南昌大學 2015
[3]基于Articulate Storyline的自主學習活動的設計研究[D]. 李柯影.東北師范大學 2015
[4]基于FLASH的多媒體交互式課件的設計與制作[D]. 翟英杰.華南理工大學 2013



本文編號：3110994