隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育信息化改革的不斷推進(jìn),虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分展現(xiàn)了其獨(dú)特性和優(yōu)越性。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不僅克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中設(shè)備稀缺、課時(shí)短缺、時(shí)空受限等弊端,還彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教育在理工類課程中的應(yīng)用短板,將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行合理有效的融合。伴隨著虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的普及,有關(guān)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)研究大量展開(kāi),建立合理有效的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,將為掌控虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況、提高虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果、改善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)發(fā)展現(xiàn)狀提供可能�；谏鲜霰尘�,為了更好的建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,本研究主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究工作:首先,通過(guò)文獻(xiàn)研究法,對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系做了概念界定,并梳理了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系研究現(xiàn)狀,概括出傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的典型指標(biāo)項(xiàng),為構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其后續(xù)研究奠定基礎(chǔ);其次,本文在多元智能理論、學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的指導(dǎo)下,以江南大學(xué)食品科學(xué)與工程虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為依托,結(jié)合虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的特殊性,確定了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體... 

【文章來(lái)源】：江南大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

第二章概念界定和理論基礎(chǔ)8圖2-1虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)流程①學(xué)生通過(guò)個(gè)人賬戶密碼登錄后進(jìn)入個(gè)人主頁(yè)，主頁(yè)由個(gè)人信息、我的課程和學(xué)生論壇三大板塊組成（如圖2-2）。所有應(yīng)修課程均在主頁(yè)展示并記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便學(xué)生掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度；學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的任意階段進(jìn)入學(xué)生論壇與其他同學(xué)進(jìn)行異步討論。②進(jìn)入學(xué)習(xí)后可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)分成四個(gè)階段：實(shí)驗(yàn)指南、預(yù)習(xí)報(bào)告、演示及練習(xí)、操作及報(bào)告（如圖2-3）。實(shí)驗(yàn)指南包括安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理三部分內(nèi)容。安全知識(shí)記錄在進(jìn)入真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，讓學(xué)生盡可能的代入到真實(shí)情境中。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理作為基礎(chǔ)知識(shí)幫助學(xué)生從整體上了解該實(shí)驗(yàn)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)做基矗③預(yù)習(xí)報(bào)告是學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理，結(jié)合已有知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)、所需材料/試劑/溶劑、所需設(shè)備/儀器/器皿、需記錄數(shù)據(jù)/結(jié)果，完成一系列設(shè)計(jì)后最終形成預(yù)習(xí)報(bào)告。④演示及練習(xí)包括視頻演示和操作練習(xí)。視頻演示為江南大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)教師的實(shí)驗(yàn)操作錄像，在掌握實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)后，學(xué)生開(kāi)始在提示引導(dǎo)下進(jìn)行初步實(shí)驗(yàn)練習(xí)，熟悉操作后進(jìn)行無(wú)提示引導(dǎo)的鞏固練習(xí)（如圖2-4）。⑤操作及報(bào)告階段，學(xué)生正式開(kāi)始獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。根據(jù)先前預(yù)習(xí)部分設(shè)計(jì)的內(nèi)容，選擇實(shí)驗(yàn)所需儀器和試劑，結(jié)合演示及練習(xí)部分所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)技巧，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（如圖2-5）。圖2-2虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)個(gè)人主頁(yè)

第二章概念界定和理論基礎(chǔ)8圖2-1虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)流程①學(xué)生通過(guò)個(gè)人賬戶密碼登錄后進(jìn)入個(gè)人主頁(yè)，主頁(yè)由個(gè)人信息、我的課程和學(xué)生論壇三大板塊組成（如圖2-2）。所有應(yīng)修課程均在主頁(yè)展示并記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便學(xué)生掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度；學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的任意階段進(jìn)入學(xué)生論壇與其他同學(xué)進(jìn)行異步討論。②進(jìn)入學(xué)習(xí)后可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)分成四個(gè)階段：實(shí)驗(yàn)指南、預(yù)習(xí)報(bào)告、演示及練習(xí)、操作及報(bào)告（如圖2-3）。實(shí)驗(yàn)指南包括安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理三部分內(nèi)容。安全知識(shí)記錄在進(jìn)入真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，讓學(xué)生盡可能的代入到真實(shí)情境中。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理作為基礎(chǔ)知識(shí)幫助學(xué)生從整體上了解該實(shí)驗(yàn)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)做基矗③預(yù)習(xí)報(bào)告是學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理，結(jié)合已有知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)、所需材料/試劑/溶劑、所需設(shè)備/儀器/器皿、需記錄數(shù)據(jù)/結(jié)果，完成一系列設(shè)計(jì)后最終形成預(yù)習(xí)報(bào)告。④演示及練習(xí)包括視頻演示和操作練習(xí)。視頻演示為江南大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)教師的實(shí)驗(yàn)操作錄像，在掌握實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)后，學(xué)生開(kāi)始在提示引導(dǎo)下進(jìn)行初步實(shí)驗(yàn)練習(xí)，熟悉操作后進(jìn)行無(wú)提示引導(dǎo)的鞏固練習(xí)（如圖2-4）。⑤操作及報(bào)告階段，學(xué)生正式開(kāi)始獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。根據(jù)先前預(yù)習(xí)部分設(shè)計(jì)的內(nèi)容，選擇實(shí)驗(yàn)所需儀器和試劑，結(jié)合演示及練習(xí)部分所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)技巧，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（如圖2-5）。圖2-2虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)個(gè)人主頁(yè)


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