隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的消費(fèi)水平逐步提高,消費(fèi)水平的逐步提高也促進(jìn)了對(duì)教育的消費(fèi)。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育的重要性,人們對(duì)教育的需求越來(lái)越大。民辦教育作為我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分,在這種情況下得到了快速的發(fā)展。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為民辦教育的一個(gè)重要組成部分應(yīng)用而生,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有著不可替代的作用。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量的高低越來(lái)越成為人們關(guān)注的重點(diǎn),要想保證教育質(zhì)量,提高民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)地位,必須加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)管理在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。受現(xiàn)代教育觀念的影響,很多父母認(rèn)為孩子的教育要從小抓起,所以本文主要研究的是民辦初等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)管理問(wèn)題。在教育活動(dòng)中,最重要的核心部分是育人。課堂是進(jìn)行育人的重要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是課堂上的重要工作,要想使課堂教學(xué)順利高效的開展,必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)管理。新課改實(shí)施以來(lái),以教師為中心的課堂教學(xué)管理方式正在發(fā)生著巨大的變化,新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,在這種背景下,教師和學(xué)生都得到了解放。由于課堂教學(xué)管理在課堂教學(xué)中的重要地位,如何高效的開展課堂教學(xué)管理成為了教師們... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：34 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）問(wèn)題緣起
        1.研究背景
        2.研究意義
    （二）國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.國(guó)外文獻(xiàn)研究綜述
        2.國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)研究綜述
    （三）研究設(shè)計(jì)
        1.研究對(duì)象
        2.研究方法
        3.研究?jī)?nèi)容
        4.概念界定
        5.研究思路
二、民辦初等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)管理的現(xiàn)狀描述
    （一）學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析
    （二）教師訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析
    （三）課堂觀察結(jié)果分析
三、民辦初等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)管理的問(wèn)題分析
    （一）辦學(xué)思想落后
        1.“師道尊嚴(yán)”傳統(tǒng)觀念的影響
        2.應(yīng)試教育的影響
    （二）教師觀念陳舊
    （三）教學(xué)設(shè)計(jì)僵化
    （四）評(píng)價(jià)方式單一
四、民辦初等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)管理的改善策略
    （一）課堂教學(xué)以人為本
        1.以情感人以愛(ài)化人
        2.尊重學(xué)生主體地位
        3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    （二）改變課堂管理方式
        1.引導(dǎo)學(xué)生自我管理
        2.注重學(xué)生心理管理
    （三）學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程
    （四）學(xué)生評(píng)價(jià)多元取向
        1.評(píng)價(jià)主體多元
        2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    （一）著作
    （二）論文
        1.學(xué)術(shù)論文
        2.學(xué)位論文
附錄一 學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 教師訪談提綱
附錄三 課堂觀察表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]亞洲課堂環(huán)境研究進(jìn)展與啟示[J]. 劉麗艷,馬云鵬,劉永兵.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[2]有效課堂管理的策略[J]. 孫玉波.  寧夏教育科研. 2007(03)
[3]課堂環(huán)境研究的現(xiàn)狀、意義及趨勢(shì)[J]. 范春林,董奇.  比較教育研究. 2005(08)
[4]國(guó)外關(guān)于課堂紀(jì)律問(wèn)題的研究述評(píng)[J]. 王桂平,史曉燕,郭瑞芳,呂艷.  外國(guó)教育研究. 2005(06)
[5]試論現(xiàn)代課堂教學(xué)管理[J]. 于永義.  濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(02)
[6]論課堂教學(xué)管理[J]. 向延華.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2002(05)
[7]課堂管理芻議[J]. 顧援.  教育理論與實(shí)踐. 2000(12)
[8]西方課堂行為管理主要理論述要[J]. 陳時(shí)見.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1998(04)
[9]讓課堂煥發(fā)出生命活力——論中小學(xué)教學(xué)改革的深化[J]. 葉瀾.  教育研究. 1997(09)
[10]課堂管理的主要理論模式[J]. 樊建華.  外國(guó)教育研究. 1995(03)

博士論文
[1]基于課堂教學(xué)改革的學(xué)校組織變革研究[D]. 賀新向.華東師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]民辦英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[D]. 徐晨.華中師范大學(xué) 2018
[2]貧困地區(qū)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 劉雯.寧夏大學(xué) 2018
[3]小班化背景下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究[D]. 李沛銀.廣州大學(xué) 2017
[4]高中英語(yǔ)課堂教學(xué)管理問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 李超.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[5]“學(xué)生為本”理念下的高中生物課堂教學(xué)管理策略研究[D]. 杜秀.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[6]集團(tuán)化辦學(xué)模式下中學(xué)教學(xué)管理研究[D]. 陳迪夫.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[7]合作學(xué)習(xí)背景下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究[D]. 許銀花.延邊大學(xué) 2016
[8]民辦漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況調(diào)查[D]. 李鳴.黑龍江大學(xué) 2016
[9]Y民辦培訓(xùn)學(xué)校外聘教師激勵(lì)研究[D]. 沈際.安徽大學(xué) 2015
[10]開放理念下中小學(xué)課堂教學(xué)管理研究[D]. 劉麗軍.湖南師范大學(xué) 2013



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