核心概念在生物學(xué)教學(xué)中一直占有重要地位,《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞核心概念展開。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅速,網(wǎng)絡(luò)教育越來越普及,微課應(yīng)運(yùn)而生,它具有短小精悍、主題突出等特點(diǎn),運(yùn)用微課進(jìn)行生物學(xué)核心概念教學(xué),對(duì)學(xué)生理解和運(yùn)用生物學(xué)核心概念具有重要意義。因此,本研究以人教版高中生物學(xué)必修一《分子與細(xì)胞》模塊中的核心概念為基礎(chǔ)開發(fā)微課案例,將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué),探究微課對(duì)高中生物學(xué)核心概念教學(xué)質(zhì)量的影響。本研究通過查閱文獻(xiàn),梳理出核心概念和微課的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及相關(guān)教學(xué)理論,參考新課標(biāo)篩選《分子與細(xì)胞》模塊中的核心概念,觀看微課作品總結(jié)微課的設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)流程,在此基礎(chǔ)上開發(fā)以高中生物學(xué)核心概念教學(xué)為基礎(chǔ)的微課案例,以課中輔助教學(xué)的形式應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)班的生物學(xué)核心概念教學(xué)。以筆者任教的內(nèi)蒙古赤峰市某中學(xué)高一年級(jí)兩個(gè)平行班為研究對(duì)象,利用教師訪談、問卷調(diào)查和學(xué)習(xí)成績(jī)分析的方式進(jìn)行核心概念教學(xué)實(shí)踐研究,研究結(jié)果如下:（1）通過訪談發(fā)現(xiàn),教師一致認(rèn)為核心概念教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義,但多數(shù)教師對(duì)于微課缺乏認(rèn)識(shí),重視程度不夠。（2）分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的后... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

劉建建構(gòu)的生物學(xué)學(xué)科知識(shí)基本結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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