“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,極大地促進了現(xiàn)代信息技術與教育領域的深度融合,現(xiàn)代教育技術與教育教學全面整合已成為大中小學教育教學改革發(fā)展的必然趨勢。近年來,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展,以智能手機和平板電腦等終端設備的廣泛普及,一種新型的網(wǎng)絡教育教學——“微課”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“智慧教學”、“混合學習”、“個性化學習”等便應運而生,以短小、精趣、活現(xiàn)、深透的短視頻為特征的微課正好契合了微時代下中小學生的學習心理需求,特別是基于微課支撐下發(fā)展起來的中小學體育教學案例設計,即“中小學體育微課教學案例設計”得到越來越多的專家、學者和一線教師的喜愛和青睞,微課案例設計與制作已成為網(wǎng)絡時代教育工作者需要掌握的一項新技能,是衡量和評價教師專業(yè)化發(fā)展的重要標志;在快節(jié)奏碎片化的日常學習時間中,微課案例不僅能夠讓中小學生隨時隨地點播進行自主學習與深度思考,而且也漸漸改變著中小學生的學習方式方法。中小學體育微課教學案例設計與傳統(tǒng)課堂教學相比其優(yōu)勢凸顯,發(fā)展前景一片光明,發(fā)展?jié)摿εc現(xiàn)實指導意義重大深遠。本研究選取“中小學體育微課教學案例設計”為研究對象,運用文獻資料、案例分析、視頻觀察、專家訪談等研究方法,... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

體育微課教學過程設計的ADDIE模型示意圖

�、讲收r邐?⒂镅員硎齜?下嘸??錄制時間最好控制在5-10分鐘；PPT制作通常使用16:9模式，畫面整潔、美觀、大方；微課教學案例是面向?qū)W生在課堂或課外使用的教學視頻資源，不要把視頻效果及呈現(xiàn)方式看的太重；體育教師要把設計與制作微課教學案例技術，作為提升自身體育教育教學技能和專業(yè)發(fā)展的必由之路75。3.3.2中小學體育微課教學案例制作3.3.2.1體育微課教學案例制作基本流程分析（1）微課微課教學案例信息表達方式：文本、圖形、動畫、聲音、視頻；（2）拍攝、制作設備：手機、數(shù)碼相機、手寫板或平板、DV或攝像機（圖4）；拍攝技術要求：平、準、穩(wěn)、勻；鏡頭運用技巧：推、拉、堯移、跟、甩、升、降；景別選擇運用：遠景、中景、近景、全景、特寫。圖4相機、手機、手寫板、平板電腦、DV攝像機（3）編輯（會聲會影、premiere等）：視頻剪輯、音頻剪輯、字幕、特效、合成輸出。75上述內(nèi)容：來源于同濟大學蔡躍博士講授課件：微課程設計與制作。


本文編號：3104494