手機(jī)成癮影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)以及心理健康,而負(fù)性情緒是手機(jī)成癮的重要預(yù)測因素,因此研究負(fù)性情緒的影響十分重要;又由于一般負(fù)性情緒和負(fù)性學(xué)業(yè)情緒的前因不同,產(chǎn)生后果也有不同,為了能夠提出針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮更精準(zhǔn)的預(yù)防措施,本文研究了負(fù)性學(xué)業(yè)情緒對(duì)手機(jī)成癮的影響及相關(guān)機(jī)制。負(fù)性學(xué)業(yè)情緒中,學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦是學(xué)生體驗(yàn)最多的兩種負(fù)性情緒,而二者的影響有些相同,有些相反,因此,本文首先分別檢驗(yàn)學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦通過應(yīng)對(duì)方式對(duì)手機(jī)成癮的影響,再將學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦共同納入中介模型,探究二者通過應(yīng)對(duì)方式對(duì)手機(jī)成癮的影響是否有重疊或抵消。本文檢驗(yàn)了兩種負(fù)性學(xué)業(yè)情緒和手機(jī)成癮間的關(guān)系,以及應(yīng)對(duì)方式在其中的中介作用。采用學(xué)業(yè)情緒問卷（AEQ）的學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦分量表、簡易應(yīng)對(duì)方式問卷（SCSQ）和手機(jī)成癮指數(shù)量表（MPAI）進(jìn)行施測,網(wǎng)上回收有效問卷共366份,采用SPSS和PROCESS插件進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析,采用AMOS進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn),探究人口學(xué)變量對(duì)兩種負(fù)性學(xué)業(yè)情緒、積極應(yīng)對(duì)方式、消極應(yīng)對(duì)方式以及手機(jī)成癮的影響,并檢驗(yàn)中介效應(yīng)模型。結(jié)果表明:（1）... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)業(yè)焦慮通過應(yīng)對(duì)方式影響手機(jī)成癮的中介模型

2文獻(xiàn)綜述19（7）大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)方式和消極應(yīng)對(duì)方式在在學(xué)業(yè)厭倦對(duì)手機(jī)成癮的影響過程中起平行中介作用，作用模型如圖2-2。圖2-2學(xué)業(yè)厭倦通過應(yīng)對(duì)方式影響手機(jī)成癮的中介模型（8）大學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦呈正相關(guān)，即學(xué)業(yè)焦慮水平高的個(gè)體，學(xué)業(yè)厭倦水平也高；（9）如果假設(shè)（2）（6）（8）成立，即學(xué)業(yè)焦慮正向預(yù)測積極應(yīng)對(duì)方式，學(xué)業(yè)厭倦負(fù)相預(yù)測積極應(yīng)對(duì)方式，學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦相關(guān)，那么二者對(duì)積極應(yīng)對(duì)方式的作用可能有部分相互抵消，如圖2-3；圖2-3學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦對(duì)應(yīng)對(duì)方式的不同影響（10）如果假設(shè)（2）（6）（8）成立，即學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦都能正向預(yù)測消極應(yīng)對(duì)方式，學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦相關(guān)，那么二者對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式的作用可能有部分重疊，如圖2-3；（11）如果假設(shè)（9）（10）成立，那么將學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦共同納入中介模型后，結(jié)果與二者單獨(dú)通過應(yīng)對(duì)方式對(duì)手機(jī)的影響可能有不同，作用模型如圖2-4。

2文獻(xiàn)綜述19（7）大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)方式和消極應(yīng)對(duì)方式在在學(xué)業(yè)厭倦對(duì)手機(jī)成癮的影響過程中起平行中介作用，作用模型如圖2-2。圖2-2學(xué)業(yè)厭倦通過應(yīng)對(duì)方式影響手機(jī)成癮的中介模型（8）大學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦呈正相關(guān)，即學(xué)業(yè)焦慮水平高的個(gè)體，學(xué)業(yè)厭倦水平也高；（9）如果假設(shè)（2）（6）（8）成立，即學(xué)業(yè)焦慮正向預(yù)測積極應(yīng)對(duì)方式，學(xué)業(yè)厭倦負(fù)相預(yù)測積極應(yīng)對(duì)方式，學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦相關(guān)，那么二者對(duì)積極應(yīng)對(duì)方式的作用可能有部分相互抵消，如圖2-3；圖2-3學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦對(duì)應(yīng)對(duì)方式的不同影響（10）如果假設(shè)（2）（6）（8）成立，即學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦都能正向預(yù)測消極應(yīng)對(duì)方式，學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦相關(guān)，那么二者對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式的作用可能有部分重疊，如圖2-3；（11）如果假設(shè)（9）（10）成立，那么將學(xué)業(yè)焦慮和學(xué)業(yè)厭倦共同納入中介模型后，結(jié)果與二者單獨(dú)通過應(yīng)對(duì)方式對(duì)手機(jī)的影響可能有不同，作用模型如圖2-4。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]無聊傾向?qū)κ謾C(jī)成癮的影響：有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析[J]. 童媛添,連帥磊,孫曉軍,邱曉雯.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(06)
[2]大學(xué)生手機(jī)依賴與領(lǐng)悟社會(huì)支持和主觀幸福感的關(guān)系[J]. 王月琴,張宇.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(11)
[3]大學(xué)生孤獨(dú)感在人際適應(yīng)性和手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴關(guān)系中的中介效應(yīng)[J]. 張巖,周炎根,裴濤.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(10)
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[8]青少年學(xué)業(yè)情緒問卷的編制及應(yīng)用[J]. 董妍,俞國良.  心理學(xué)報(bào). 2007(05)
[9]積極/消極情感量表中文版的結(jié)構(gòu)和效度[J]. 陳文鋒,張建新.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2004(11)
[10]中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序及其應(yīng)用[J]. 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云.  心理學(xué)報(bào). 2004(05)

碩士論文
[1]教師自主支持與初中生學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系：主動(dòng)性人格與學(xué)業(yè)情緒的作用[D]. 薛璐.山東師范大學(xué) 2019
[2]焦慮及抑郁相關(guān)負(fù)性情緒的靜息態(tài)功能連接基礎(chǔ)[D]. 莊愷祥.西南大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3100782