教師的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平是影響教育質(zhì)量和決定教學(xué)改革成敗的重要因素，因而如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)已經(jīng)成了社會(huì)各界普遍關(guān)注的論題�；趥鹘y(tǒng)教師職后繼續(xù)教育的不足和現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展提供的技術(shù)手段，本文提出了基于遠(yuǎn)程教育途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的構(gòu)想，即通過計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)途徑，憑借多媒體技術(shù)手段提供教師專業(yè)發(fā)展的教育資源，為教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的終身持續(xù)發(fā)展提供有效支持和服務(wù)。本研究認(rèn)為遠(yuǎn)程教育是一條切實(shí)可行的教師專業(yè)發(fā)展的途徑，適合于在職教師的自我研修和自我提高，研究和開發(fā)遠(yuǎn)程教師教育體系對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有十分重要的實(shí)踐意義。論文的第一章論述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教師專業(yè)發(fā)展中的功能與地位，認(rèn)為相對(duì)于傳統(tǒng)面授培訓(xùn)的教師專業(yè)發(fā)展而言遠(yuǎn)程教育是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的另一條重要途徑。其不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)豐富的專業(yè)發(fā)展資源，并隨時(shí)能夠得到優(yōu)秀教師、教育專家的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，而且能夠構(gòu)建起適合教師專業(yè)生涯不同發(fā)展階段的終身專業(yè)發(fā)展體系，在教師專業(yè)的終身發(fā)展中具有重要的地位。第二章介紹了當(dāng)前我國利用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的具體狀況，并通過調(diào)查揭示出教師遠(yuǎn)程專業(yè)發(fā)展的參與度不高，更多的教師僅限于任務(wù)取向的... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟網(wǎng)站

一l教師希望獲得教育資源的情況

3、視頻講解型。這類課程往往是教學(xué)視頻加教學(xué)內(nèi)容(如下圖)，這類課程的視頻往往是教師的大頭像，在教師講解的時(shí)候，在屏幕的一邊還呈現(xiàn)教師講解的內(nèi)容。這種遠(yuǎn)程課程既有文字又有聲音和視頻，是文、圖、音、像多種媒體的合成，能夠?qū)W(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3095316