<正>評(píng)價(jià)素養(yǎng)作為教師實(shí)踐活動(dòng)的外化體現(xiàn),具備優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)素養(yǎng),不僅助力教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,而且能夠幫助教師正確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,達(dá)到進(jìn)一步助力學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的目的。首先,評(píng)價(jià)態(tài)度是教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所持有的心理價(jià)值判斷及相應(yīng)行為傾向。一方面,教師應(yīng)以客觀的態(tài)度參與外部標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生在當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)思維與傾向,以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主,避免唯分?jǐn)?shù)論。另一方面,教師需以積極的態(tài)度進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn) 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]加拿大安大略省中小學(xué)學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)研究[D]. 劉倩.曲阜師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3083756