發(fā)布時(shí)間：2017-04-15 12:05

  本文關(guān)鍵詞：基于“反設(shè)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著時(shí)代的發(fā)展,任何一種思維方式都終將被取代。教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)世的基于工業(yè)時(shí)代和客觀主義的思維方式已經(jīng)日益暴露其弊端,難以適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需求,傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式面臨著反思與重構(gòu)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 美國(guó)學(xué)者羅蘭德指出,教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一種類型,而不是一種孤立的設(shè)計(jì)現(xiàn)象。它具有所有設(shè)計(jì)類型的一般特征。“反設(shè)計(jì)”運(yùn)動(dòng)是設(shè)計(jì)史上后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的一次輝煌的挑戰(zhàn),尖銳地批判了現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的弊端——脫離生活本原,同時(shí)主張人性的、精神的、回歸生活本原的設(shè)計(jì)思想。所以,教學(xué)設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的一種類型,有理由吸納“反設(shè)計(jì)”的設(shè)計(jì)思想,對(duì)其進(jìn)行內(nèi)化,并有可能使其成為具有教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科特色的思維方式。 本文基于對(duì)“設(shè)計(jì)”、“反設(shè)計(jì)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“思維方式”等前提概念的理解,假設(shè)“反設(shè)計(jì)”有可能成為教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一種全新的思維方式。在對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式已脫離人類生活的本原,并且由于其過(guò)度標(biāo)準(zhǔn)化、程序化而導(dǎo)致了非人性化的傾向,論述了教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式的轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀與緣由,深入研究了基于“反設(shè)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)的思維方式的特點(diǎn)——回歸生活本原的設(shè)計(jì),并對(duì)符合“反設(shè)計(jì)”的思維方式的教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了闡述與分析。 通過(guò)本文粗淺的探討,希望得到更多學(xué)者對(duì)此的關(guān)注。
【關(guān)鍵詞】：反設(shè)計(jì) 思維方式 教學(xué)設(shè)計(jì)的思維方式
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、問(wèn)題提出7
• 二、研究背景7
• 三、研究方法7-8
• 第一章 前提概念與基本假設(shè)8-11
• 一、設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)8
• 二、反設(shè)計(jì)8-9
• 三、思維方式9-10
• 四、基本假設(shè)10-11
• 第二章 傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式——脫離生活本原的設(shè)計(jì)11-15
• 一、傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式11-13
• 二、傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式思維方式評(píng)析13-15
• 第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式的轉(zhuǎn)變15-17
• 一、科學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變15
• 二、教學(xué)設(shè)計(jì)呼喚一種新的思維方式15-16
• 三、“反設(shè)計(jì)”：教學(xué)設(shè)計(jì)新思維16-17
• 第四章 基于“反設(shè)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式——回歸生活本原的設(shè)計(jì)17-28
• 一、認(rèn)識(shí)定勢(shì)：基于“反設(shè)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方式的特征17-20
• 二、運(yùn)行模式：發(fā)展中的教學(xué)設(shè)計(jì)模式20-28
• 結(jié)論28-29
• 參考文獻(xiàn)29-31
• 后記31

【相似文獻(xiàn)】

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1 招啟軍;徐廣;徐國(guó)華;尚克明;;基于CFD方法的直升機(jī)旋翼翼型反設(shè)計(jì)技術(shù)[A];慶祝中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)成立50周年暨中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)大會(huì)’2007論文摘要集（下）[C];2007年

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5 趙京旭;俄AK-130艦炮彈藥外彈道反設(shè)計(jì)研究[D];南京理工大學(xué);2001年

6 萬(wàn)俊明;基于N-S方程的旋翼翼型設(shè)計(jì)方法研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

7 李少峰;基于粘性伴隨方法的多段翼型優(yōu)化設(shè)計(jì)研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年

8 史文卿;近空間低速飛行器氣動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)化平臺(tái)研究[D];清華大學(xué);2008年

9 王坤;軸流泵結(jié)構(gòu)強(qiáng)度有限元分析[D];哈爾濱工程大學(xué);2008年

10 單志輝;基于高斯過(guò)程回歸的翼型快速設(shè)計(jì)研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：308340