本文關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)全新的命題,涉及到信息技術(shù)教育和教師專業(yè)發(fā)展兩大領(lǐng)域。其一,隨著基礎(chǔ)教育信息化的推進(jìn)和新一輪課程改革的深入,信息技術(shù)教育在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的地位日漸凸顯,而信息技術(shù)教育成敗的關(guān)鍵就在信息技術(shù)教師。其二,在我國(guó),有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的研究尚處于起步階段,信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的研究更是寥寥無幾。所以,對(duì)“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”命題的研究尤顯重要和緊迫。 本文從對(duì)這一命題的解讀出發(fā),對(duì)信息技術(shù)教師隊(duì)伍及專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行了分析。并且以信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展階段為綱,剖析不同階段信息技術(shù)教師的專業(yè)特質(zhì)和影響其專業(yè)發(fā)展的因素,有針對(duì)性地探索適合本階段信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)措施以及典型的專業(yè)發(fā)展途徑和方法。 在研究中,除了采用傳統(tǒng)的研究方法,還采用質(zhì)的研究方法,描述了一名中學(xué)信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)過程,以期帶來對(duì)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的更多的思考與啟示。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)教育 信息技術(shù)教師 專業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 文獻(xiàn)綜述6-10
• 1. 引言10-12
• 1.1 選題背景與研究?jī)r(jià)值10
• 1.2 研究的基本思路10
• 1.3 研究方法簡(jiǎn)介10-12
• 2. 中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展全接觸12-27
• 2.1 相關(guān)理論與實(shí)踐的發(fā)展及釋析12-17
• 2.2 信息技術(shù)教師隊(duì)伍及專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及歸因分析17-27
• 3. 信息技術(shù)教師的專業(yè)特質(zhì)與專業(yè)發(fā)展的影響因素27-34
• 3.1 新手型信息技術(shù)教師27-30
• 3.2 熟手型信息技術(shù)教師30-32
• 3.3 專家型信息技術(shù)教師32-34
• 4. 促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)措施與途徑分析34-39
• 4.1 促進(jìn)新手型信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展34-37
• 4.2 促進(jìn)熟手型信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展37-38
• 4.3 促進(jìn)專家型信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展38-39
• 5. 個(gè)案的啟示39-52
• 5.1 工作描述40
• 5.2 情感描述40-41
• 5.3 教學(xué)故事與關(guān)鍵事件41-43
• 5.4 人文關(guān)懷與榜樣力量43-44
• 5.5 生活故事44
• 5.6 培訓(xùn)經(jīng)歷與渴望44-46
• 5.7 自我反思與專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀46-48
• 5.8 個(gè)案專業(yè)發(fā)展之小結(jié)48-52
• 6. 總結(jié)與思考52
• 6.1 價(jià)值與創(chuàng)新52
• 6.2 有待改進(jìn)的問題52
• 6.3 對(duì)未來研究的思考52
• 注釋52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-60
• 致謝60-61

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 張麗麗;中學(xué)信息技術(shù)教師自我效能感及其培養(yǎng)策略研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 侯曉飛;延邊地區(qū)初中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];延邊大學(xué);2011年

3 項(xiàng)道東;欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

4 吳玲莉;山丹縣信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究[D];西北師范大學(xué);2009年

5 楊勇;新課程改革背景下延邊地區(qū)城鎮(zhèn)初中《信息技術(shù)》課的實(shí)施研究[D];延邊大學(xué);2010年

6 李巖;初中信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2012年

7 章琴;普通高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308137