發(fā)布時間：2017-04-15 08:38

  本文關(guān)鍵詞：論教師文化的三大傾向?qū)處熉殬I(yè)倦怠的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教師職業(yè)倦怠是教師不能順利應(yīng)對工作壓力時的一種極端反應(yīng),是教師在長期高水平的壓力體驗下所產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。針對教師壓力過重,一般認(rèn)為教師壓力應(yīng)對策略:個人認(rèn)知、管理干預(yù)、社會支持,可以用來預(yù)防職業(yè)倦怠的發(fā)生。教師文化是指作為特定社會群體的教師所具有的思維方式、情感方式和行為方式,表現(xiàn)為教師職業(yè)群體共有的集體心性。它涉及教師應(yīng)對壓力的各個渠道,對職業(yè)倦怠的產(chǎn)生有著重大的影響。 本文在揭示教師文化權(quán)威主義傾向、效率主義傾向、精英主義傾向的成因基礎(chǔ)上,重點分析三大傾向?qū)處熉殬I(yè)倦怠產(chǎn)生的負(fù)影響,并且提出通過僭越教師文化和重構(gòu)師生關(guān)系,來降低職業(yè)倦怠的發(fā)生率,尋找緩解職業(yè)倦怠的有效方法。
【關(guān)鍵詞】：教師職業(yè)倦怠 教師文化 教師應(yīng)對策略 師生關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G443
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、相關(guān)研究綜述8-15
• （一） 教師職業(yè)倦怠8-12
• （二） 教師文化12-15
• 二、教師文化的三大傾向的成因及表現(xiàn)15-19
• （一） 教師文化的三大傾向15
• （二） 教師文化權(quán)威主義傾向的成因與表現(xiàn)15-16
• （三） 教師文化效率主義傾向的成因與表現(xiàn)16-17
• （四） 教師文化精英主義傾向的成因與表現(xiàn)17-19
• 三、教師文化三大傾向?qū)處熉殬I(yè)倦怠的影響19-23
• （一） 教師文化與教師職業(yè)倦怠的關(guān)系19
• （二） 教師文化權(quán)威主義傾向的對教師職業(yè)倦怠的影響19-21
• （三） 教師文化效率主義傾向的對教師職業(yè)倦怠的影響21-22
• （四） 教師文化精英主義傾向的對教師職業(yè)倦怠的影響22-23
• 四、教師文化對教師職業(yè)倦怠應(yīng)對策略的影響23-26
• （一） 建立良好師生關(guān)系，對職業(yè)倦怠應(yīng)對的影響23-24
• （二） 不同教師文化對職業(yè)倦怠應(yīng)對的影響24
• （三） 改善教師文化，將促進(jìn)教師職業(yè)倦怠的預(yù)防24-25
• （四） 尋找僭越教師文化的方法25-26
• 參考文獻(xiàn)26-27
• 后記27

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周琴;;教育生態(tài)學(xué)審視:高職教師文化的導(dǎo)向[J];銅仁學(xué)院學(xué)報;2010年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 丁娟;河南省中學(xué)音樂教師工作倦怠問題的調(diào)查與分析[D];河南師范大學(xué);2011年

2 王偉杰;高職院校教師職業(yè)倦怠成因與對策研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

3 黃鳥英;高中化學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2012年

4 陳燕山;師生關(guān)系對高中教學(xué)效果的影響案例研究[D];四川師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：論教師文化的三大傾向?qū)處熉殬I(yè)倦怠的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：308004