分析了MOOC特點,提出了MOOC教學設計原則,并從教學內(nèi)容、作業(yè)與測驗、教學方法、交互等四個維度研究了MOOC教學設計的策略和方法,以期為提高MOOC教學效果提供借鑒和參考。 

【文章來源】：中國大學教學. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

基于逆向思維的知識點凝練

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于文本挖掘的MOOC討論區(qū)學習評價研究[D]. 張平霞.重慶師范大學 2018
[4]布盧姆掌握學習理論研究[D]. 王會娟.哈爾濱師范大學 2011



本文編號：3080296