目的調(diào)查臨床實(shí)習(xí)對醫(yī)學(xué)生心理健康的影響,為開展醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的心理健康教育工作提供參考。方法采用A型行為類型問卷對某醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí)期間A型行為類型醫(yī)學(xué)生的分布進(jìn)行調(diào)查,同時采用Beck壓力量表及中國大生學(xué)心理健康量表對比不同行為類型醫(yī)學(xué)生壓力及心理健康狀況。結(jié)果 476名醫(yī)學(xué)生中檢出A型行為類型醫(yī)學(xué)生39人,檢出率為8.19%。A型行為類型醫(yī)學(xué)生在TABP總分平均得分為（37.23±5.28）分,高于非A型行為類型醫(yī)學(xué)生在TABP的總分平均得分（26.68±5.66）分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。參與調(diào)查醫(yī)學(xué)生BSSI單因子得分普遍在3分以上,A型行為類型醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力因子平均得分為（3.45±1.38）分,人際關(guān)系因子平均得分為（3.25±1.67）分,臨床實(shí)踐因子平均得分為（3.69±1.43）分,分別高于非A型行為類型醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,人際關(guān)系,臨床實(shí)踐等因子平均得分,且在人際關(guān)系及臨床實(shí)踐2個因子得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。A型行為類型醫(yī)學(xué)生在CCSMHS的軀體化因子平均得分為（21.95±3.58）分,焦慮因子平均得分為（18.40±2.41）... 

【文章來源】：中國健康教育. 2019,35(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臨床實(shí)習(xí)壓力對D型人格醫(yī)學(xué)生心理健康影響的調(diào)查[J]. 張正軒,李帥,翟文婷,陳俊羽,張秋梅,高立.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2018(06)
[2]醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文課程開設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[J]. 李淑玲,楊晨,路海,岳新.  濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[3]長春市某大學(xué)醫(yī)學(xué)生焦慮和抑郁狀況及其與A型行為的關(guān)系[J]. 李眩眩,張秀敏,吳方園,馬娟,岳夢佳,逄穎鑫,金麗娜,劉紅箭.  醫(yī)學(xué)與社會. 2018(02)
[4]A型行為類型醫(yī)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 李青,周艷芳,張秋梅.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(12)
[5]臨床實(shí)習(xí)壓力對醫(yī)學(xué)生心理健康影響的調(diào)查[J]. 李明,蘇偉,周婷,梅瑞華,張秋梅,程剛.  中國健康心理學(xué)雜志. 2017(04)
[6]醫(yī)學(xué)生對實(shí)習(xí)醫(yī)院等級的意向調(diào)查[J]. 魯娟,謝長勇,周立寧.  中國健康心理學(xué)雜志. 2017(03)
[7]吉林省某醫(yī)學(xué)院學(xué)生A型行為及相關(guān)因素調(diào)查[J]. 趙璐,張秀敏,吳方圓,劉瑩圓,李眩眩,王云,岳夢佳,逄穎鑫,金麗娜,劉紅箭.  醫(yī)學(xué)與社會. 2017(02)
[8]A型行為、生活事件與腦血管病的關(guān)系[J]. 李杰,方齊,王紅菊,閔瑞雪,趙賽.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(15)
[9]某醫(yī)學(xué)院校春季和夏季高考生心理健康狀況調(diào)查[J]. 周艷芳,梅瑞華,陳方舟.  濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[10]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)新生壓力與應(yīng)激的調(diào)查分析[J]. 高立,任勝利,李佳保,尹國才,程剛.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2015(01)



本文編號：3077874