本文關鍵詞：新課程背景下中小學心理健康教育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當今社會,學校心理健康教育日益受重視。新課程改革提出的新理念為學校心理健康教育提供了新的發(fā)展平臺。如何在新課程背景下建構中小學心理健康教育模式,成了當前業(yè)內工作者一個重大的現(xiàn)實課題。本文在閱讀大量的文獻資料以及自己多年在實踐工作中的體會基礎上,試從與心理健康教育相一致的目標理念入手,提出了建構國家—地方—學校三級外在行政體制模式,提出了以課程、學科滲透、咨詢輔導、家庭—學�！鐣逃⒕W絡教育等為核心的心理健康教育實施運作模式。提出了從組織、發(fā)展性模式、專業(yè)師資隊伍和“求同存異”模式等方面對國外、港臺地區(qū)學校心理健康教育模式進行借鑒。同時,對如何解決實際問題提出了相應的對策:在中小學心理健康教育地區(qū)發(fā)展不平衡方面,提出“扶富濟貧”制;在新課程實施過程理論與現(xiàn)實脫節(jié)方面,提出“專下師上”制;在中小學師資隊伍良莠不齊方面,提出“訓引結合”制;在校園環(huán)境的心育渲染不足方面,提出渲染滲透制;在心理健康教育運轉經費欠缺方面,提出心理健康教育基金制。
【關鍵詞】：新課程理念 中小學心理健康教育 教育模式
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G441
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 引言7
• 一、新課程改革提出了與心理健康教育相一致的目標理念7-9
• (一) 關注學生的發(fā)展性7-8
• (二) 重視課堂的開放性8
• (三) 形成師生的合作觀8-9
• (四) 樹立科學的人才觀9
• 二、新課程背景下中小學心理健康教育模式的建構9-25
• (一) 中小學心理健康教育的行政體制模式10-12
• 1、完善國家心理健康教育指導中心建設，加強宏觀調控10
• 2、統(tǒng)一地方心理健康教育指導中心體制，實行上下協(xié)調10-11
• 3、完善學校心理健康教育指導中心管理，落實心育實踐11-12
• (二) 中小學心理健康教育的實施運作模式12-24
• 1、心理健康教育課程模式12-15
• 2、心理健康教育的學科滲透模式15-19
• 3、心理健康教育的咨詢輔導模式19-21
• 4、心理健康教育的家庭—學校—社會教育模式21-23
• 5、心理健康教育的網絡教育模式23-24
• (三) 中小學心理健康教育的行政體制模式與實施運作模式的整合與協(xié)調24-25
• 三、對國外、港臺地區(qū)中小學心理健康教育模式的借鑒25-27
• (一) 健全的組織機構，明確的職責權限25
• (二) 綜合性、發(fā)展性的學校心理服務模式傾向25-26
• (三) 高素質的專業(yè)教師隊伍建設26
• (四) “求同存異”的學校心理健康教育模式26-27
• 四、新課程背景下中小學心理健康教育模式亟待解決的問題與對策27-33
• (一) 心理健康教育地區(qū)發(fā)展不平衡，部分領導不重視:實行“扶富濟貧”制27-28
• (二) 新課程理念說得多做得少，成效難出:實行“專下師上”制28-29
• (三) 師資隊伍良莠不齊，總體水平不高:實行訓引結合制29-31
• (四) 校園人文環(huán)境渲染較少，缺乏心理教育氛圍:實行渲染滲透制31-33
• (五) 各級財政投入有限，運轉經費欠缺:實行心理健康教育基金制33
• 五、結束語33-35
• 注釋35
• 參考文獻35-39
• 致謝39

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前1條

1 高亞南;;我國中小學心理健康教育研究現(xiàn)狀及問題分析[J];青春歲月;2012年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前2條

1 趙建勛;信息技術在高中心理健康教育中的應用探索[D];東北師范大學;2011年

2 樸蓮姬;新課程改革背景下延邊地區(qū)小學心理健康教育多元模式的構建[D];延邊大學;2009年

  本文關鍵詞：新課程背景下中小學心理健康教育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：307644