實(shí)驗(yàn)課程資源共建平臺(tái)包括便攜式多功能終端、人機(jī)交互系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)課程資源共建軟件系統(tǒng)。通過(guò)便攜式多功能終端的人機(jī)交互系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課音視頻采集、投影等功能;通過(guò)RFID身份認(rèn)證登錄實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共建軟件系統(tǒng);通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程資源軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)高校師生共建實(shí)驗(yàn)課程資源。平臺(tái)為各高校教師共建一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程提供了一個(gè)接口,有利于整合實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)質(zhì)資源,打造精品實(shí)驗(yàn)課程。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019,36(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

共建實(shí)驗(yàn)課程資源工作模式A（課堂直播）工作流程圖

郭陽(yáng)勇，等：區(qū)域共建共享實(shí)驗(yàn)課程資源平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)129工作模式B：無(wú)便攜式多功能終端模式。如圖2所示，即實(shí)驗(yàn)課程非自制音視頻資源建設(shè)模式。合法共建資源用戶(hù)登錄共建共享軟件系統(tǒng)，創(chuàng)建或者編輯共建課程文本、圖片、音視頻（非自制）等資源。圖2共建實(shí)驗(yàn)課程資源工作模式B工作流程圖兩種共建模式豐富了實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)手段，滿(mǎn)足了實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)易用性的需求，對(duì)培養(yǎng)用戶(hù)習(xí)慣使用該平臺(tái)起到促進(jìn)作用。3資源共建平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)3.1便攜式多功能終端根據(jù)對(duì)視頻質(zhì)量和投影效果要求的不同，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了2套便攜式多功能終端：一是投影和音視頻采集模塊分離的便攜式多功能終端，可以選擇核心參數(shù)更高的投影設(shè)備及視頻采集設(shè)備；二是全功能的便攜式多功能終端，投影及音視頻采集設(shè)備已集成于系統(tǒng)中，不能自主選擇。3.2人機(jī)交互系統(tǒng)人機(jī)交互系統(tǒng)基于WindowsCE7.0嵌入式操作系統(tǒng)，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)身份認(rèn)證、音視頻采集、投影及功放音響管理等功能，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)課堂人機(jī)交互。便攜式多功能終端開(kāi)機(jī)后，人機(jī)交互系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)行，打開(kāi)登錄界面、用戶(hù)掃描RFID卡、合法用戶(hù)登錄系統(tǒng)主界面。主界面下可以管理投影儀、選擇并運(yùn)行不同的攝像頭、管理功放與音響以及進(jìn)行電源管理。3.3共建共享軟件系統(tǒng)共建共享軟件系統(tǒng)采用Java技術(shù)，并使用J2EE平臺(tái)的開(kāi)源框架及MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課堂直播、實(shí)驗(yàn)課程共建等基于云服務(wù)器的軟件應(yīng)用[9-10]。用戶(hù)登錄后首先進(jìn)入共享主界面，可以共享具有自身權(quán)限的所有實(shí)驗(yàn)課程資源，可以進(jìn)行共建實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)與管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程直播、錄播及資源共建。（1）實(shí)驗(yàn)課堂的直播及錄播實(shí)現(xiàn)。平臺(tái)直播采用騰訊云直播LVB技術(shù)，視頻直播推流及播放SDK采用騰訊云直播提供的API開(kāi)發(fā)包。直播采用頻道模?

【參考文獻(xiàn)】：
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