目的探討醫(yī)學(xué)生心理資本、歸因風(fēng)格和心理求助態(tài)度的關(guān)系,為醫(yī)學(xué)院校開展醫(yī)學(xué)生的心理健康教育及宣傳工作提供參考。方法采用心理健康服務(wù)求助態(tài)度量表、心理資本量表、歸因風(fēng)格量表對贛南醫(yī)學(xué)院600名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行匿名施測。結(jié)果不同性別醫(yī)學(xué)生在心理健康服務(wù)求助態(tài)度量表總分中差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=2.963,P=0.003）;是否獨(dú)生子女在心理健康服務(wù)求助態(tài)度量表總分上差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=2.015,P=0.044）;大一與大二、大三學(xué)生在心理健康服務(wù)求助態(tài)度量表總分上差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=3.735,P<0.01）;心理資本與心理求助態(tài)度呈正相關(guān)（r=0.161,P<0.01）;歸因風(fēng)格中能力、努力、運(yùn)氣、任務(wù)難度因子都與心理求助態(tài)度呈正相關(guān)（r=0.241、0.197、0.338、0.339,P<0.01）。線性回歸分析顯示,心理資本、能力歸因、努力歸因、運(yùn)氣歸因、任務(wù)難度歸因、性別、年級以及是否獨(dú)生子女對醫(yī)學(xué)生心理求助態(tài)度有一定的預(yù)測作用（P<0.05）。結(jié)論醫(yī)學(xué)生心理資本和歸因風(fēng)格可以預(yù)測心理求助態(tài)度。醫(yī)學(xué)生心理求助態(tài)度在性別、是否獨(dú)生子女、年級方面存在差異。 

【文章來源】：中國預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2019,20(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 心理健康服務(wù)求助態(tài)度量表
        1.2.2 心理資本量表的修訂版
        1.2.3 歸因風(fēng)格量表
    1.3 實(shí)施程序
    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 醫(yī)學(xué)生心理資本、歸因風(fēng)格和心理求助態(tài)度的基本特點(diǎn)
    2.2 醫(yī)學(xué)生心理資本、歸因風(fēng)格和心理求助的相關(guān)性
    2.3 醫(yī)學(xué)生心理資本、歸因風(fēng)格和心理求助態(tài)度的回歸分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3063265