隨著二孩政策的實(shí)施,越來(lái)越多的獨(dú)生子女進(jìn)入到同胞關(guān)系中,而同胞關(guān)系作為個(gè)體早期較為重要的人際關(guān)系構(gòu)成,積極的同胞關(guān)系可以為青少年?duì)I造良好的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于青少年正確的表達(dá)自己的情緒情感,學(xué)習(xí)沖突解決的方法與技巧,增加親社會(huì)行為傾向,減少內(nèi)外在問(wèn)題行為。已有研究表明,社會(huì)互動(dòng)有利于社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展�；谶@一視角,本研究選取中學(xué)生同胞關(guān)系和社會(huì)觀點(diǎn)采擇這兩個(gè)變量對(duì)中學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行研究,探究中學(xué)生同胞關(guān)系對(duì)社會(huì)觀點(diǎn)采擇的作用。本研究包括三個(gè)部分:第一部分:編制中學(xué)生社會(huì)觀點(diǎn)采擇問(wèn)卷。首先,通過(guò)文獻(xiàn)梳理,結(jié)合國(guó)內(nèi)外關(guān)于社會(huì)觀點(diǎn)采擇的研究,確定社會(huì)觀點(diǎn)采擇的概念,結(jié)合開(kāi)放式問(wèn)卷和訪談的資料確定理論模型,建立項(xiàng)目池,邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家對(duì)入池項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審,篩選合適的項(xiàng)目形成初始問(wèn)卷;然后,通過(guò)項(xiàng)目分析、探索性因素分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,對(duì)中學(xué)生社會(huì)觀點(diǎn)采擇初始問(wèn)卷的項(xiàng)目進(jìn)行篩選,形成正式問(wèn)卷。最后對(duì)中學(xué)生社會(huì)觀點(diǎn)采擇正式問(wèn)卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)和驗(yàn)證性因素分析。第二部分:研究中學(xué)生同胞關(guān)系和社會(huì)觀點(diǎn)采擇的特點(diǎn)。第三部分:研究中學(xué)生同胞關(guān)系和社會(huì)觀點(diǎn)采擇間的關(guān)系。本研究自編《中學(xué)生社會(huì)觀點(diǎn)采擇問(wèn)卷》,... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

因素分析碎石圖

21RMSEA值越小，模型擬合度越好。RMSEA＜0.05時(shí)，表示擬合度良好。在本研究中，RMSEA=0.048，表明本研究模型擬合度良好。綜合以上數(shù)據(jù)，說(shuō)明中學(xué)生社會(huì)觀點(diǎn)采擇量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度，探索性分析出來(lái)的模型比較合理。具體的因素之間的路徑分析圖見(jiàn)圖2。圖2驗(yàn)證性因素分析圖

26擔(dān)任班干部、家庭所在地和年級(jí)變量間差異不顯著。為了更深入的探究人口學(xué)變量對(duì)中學(xué)生同胞關(guān)系各維度的影響，通過(guò)人口學(xué)變量?jī)蓛山换プ饔脤?duì)同胞關(guān)系各維度進(jìn)行分析，結(jié)果如下：在同胞親密維度上，進(jìn)行人口學(xué)變量的兩兩交互檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)性別與同胞類(lèi)型交互作用顯著，其他均不顯著。詳見(jiàn)表11。表11性別與同胞類(lèi)型在同胞親密維度上的交互作用摘要變異來(lái)源離均差自由度均方FP性別0.07210.0720.2080.648同胞類(lèi)型1.40431.3621.3620.253性別同胞類(lèi)型3.9533.8343.834*0.01由表11可知，性別主效應(yīng)與同胞類(lèi)型主效應(yīng)在同胞親密維度上均不顯著，性別與同胞類(lèi)型間交互作用存在顯著差異。對(duì)性別與同胞類(lèi)型在同胞親密維度上進(jìn)行交互作用分析，結(jié)果如表12所示：表12性別與同胞類(lèi)型在同胞親密維度上的交互作用分析姐姐妹妹哥哥弟弟FP男3.08±0.593.06±0.683.18±0.643.14±0.650.4810.695女3.34±0.553.18±0.542.93±0.623.11±0.54.9240.002F6.2271.3064.380.107P0.0130.2540.0370.743由表12繪制交互作用的邊際均值圖，如圖3所示：圖3性別與同胞類(lèi)型的交互作用的邊際均值圖結(jié)合表12和圖3可知，女中學(xué)生的同胞親密在同胞類(lèi)型間有顯著差異，表現(xiàn)為與姐姐的同胞親密最好，其余由高到低依次為與妹妹、弟弟、哥哥的同胞親密；在與姐姐的同胞親密上性別差異顯著，表現(xiàn)為女中學(xué)生與姐姐的同胞親密高


本文編號(hào)：3062163