發(fā)布時間：2017-04-14 03:14

  本文關鍵詞：市級區(qū)域教育規(guī)劃的制定問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 目前我國市級區(qū)域教育規(guī)劃制定中存在著認識不到位、科學化水平不高等問題。在很大程度上這是由于對科學制定市級區(qū)域教育規(guī)劃缺乏系統(tǒng)深入的研究。而當前散見于一些文獻中關于市級區(qū)域教育規(guī)劃制定的相關研究,較多的是關于市級區(qū)域教育規(guī)劃制定個別方面的一般性探討,其研究缺乏系統(tǒng)性和完整性,難以給規(guī)劃制定人員提供科學制定規(guī)劃的指導。因此,深入探討市級區(qū)域教育規(guī)劃的制定顯得相當重要而且非常迫切。本研究正是在于尋求制定市級區(qū)域教育規(guī)劃的一般規(guī)律和可操作模式,促進市級區(qū)域教育的科學發(fā)展。 本研究遵循認識論的一般原理,運用文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法借鑒現(xiàn)有研究成果,并通過案例分析和現(xiàn)場參與等方法和途徑,對市級區(qū)域教育規(guī)劃的制定進行了較為系統(tǒng)深入的研究。論文首先對市級區(qū)域教育規(guī)劃的內(nèi)涵進行了深刻剖析,明確了市級區(qū)域教育規(guī)劃制定的意義,提出了科學制定規(guī)劃的指導思想,分析了科學制定規(guī)劃的基本內(nèi)容,并在遵循基本原則和基本程序的基礎上對科學制定市級區(qū)域教育規(guī)劃的六個因素進行了系統(tǒng)的闡述。我們認為,市級區(qū)域教育規(guī)劃制定要堅持以科學發(fā)展觀、區(qū)域發(fā)展理論和民主集中制為指導,遵循超前性、適應性、系統(tǒng)性、整體性、可操作性、滾動性的原則;市級區(qū)域教育規(guī)劃的制定應遵循一般程序是:環(huán)境分析→準確定位→要素設計→措施制定→方案評價。最后,為了使規(guī)劃人員能在制定規(guī)劃時準確地收集到市級區(qū)域教育發(fā)展環(huán)境所需的信息,我們?nèi)嬖O計了制定市級區(qū)域教育規(guī)劃所需信息的采集表;同時,為了提高規(guī)劃人員對制定規(guī)劃的理性認識,提供了目前市級區(qū)域教育規(guī)劃實踐中最新的四個范例以供有關規(guī)劃人員參考。
【關鍵詞】：市級區(qū)域 教育規(guī)劃 規(guī)劃的制定
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G527
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-7
• 目錄7-8
• 一、導論8-14
• (一) 問題提出8-9
• (二) 研究現(xiàn)狀9-12
• (三) 研究意義12
• (四) 研究思路12-14
• 二、市級區(qū)域教育規(guī)劃及其意義14-22
• (一) 市級區(qū)域教育規(guī)劃的基本內(nèi)涵14-18
• (二) 市級區(qū)域教育規(guī)劃的主要特點18-20
• (三) 制定市級區(qū)域教育規(guī)劃的意義20-22
• 三、制定市級區(qū)域教育規(guī)劃的指導思想及原則22-29
• (一) 制定市級區(qū)域教育規(guī)劃的指導思想22-25
• (二) 制定市級區(qū)域教育規(guī)劃的基本原則25-29
• 四、市級區(qū)域教育規(guī)劃的制定29-42
• (一) 市級區(qū)域教育規(guī)劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)29-30
• (二) 市級區(qū)域教育規(guī)劃制定的一般程序30-35
• (三) 個案分析:以“玉溪市教育事業(yè)‘十一五’發(fā)展規(guī)劃”編制過程為例35-40
• (四) 市級區(qū)域教育規(guī)劃制定中應注意的問題40-42
• 結(jié)束語42-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-55
• 1、制定市級區(qū)域教育規(guī)劃所需信息采集表47-51
• 2、市級區(qū)域教育規(guī)劃制定的訪談提綱示例51
• 3、市級區(qū)域教育規(guī)劃綱要范例51-55
• 致謝55

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：市級區(qū)域教育規(guī)劃的制定問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：305083