隨著社會的不斷進(jìn)步,物理教學(xué)也在逐步發(fā)展,初中物理實驗教學(xué)中如何深度融合信息技術(shù),完成教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的獨立分析問題能力和解決問題的實踐能力是一個很有價值的研究課題。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合這一課題,近些年許多教育專家學(xué)者在不斷地進(jìn)行研究,雖然形成了一定的教育體系,但因為實際情況的不同,與一線教師的實際教學(xué)工作仍然有些脫節(jié)。針對以上問題,本研究結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,嘗試對傳統(tǒng)的教學(xué)過程進(jìn)行修改與創(chuàng)新,并再次進(jìn)行教學(xué)實踐檢驗,以適應(yīng)初中物理實驗教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。本文將用五章來闡述在初中物理實驗教學(xué)中如何深度融合信息技術(shù)。第一章主要是研究目前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀問題、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)融合的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,理清研究思路、確定研究內(nèi)容。第二章闡述了本研究的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ),主要針對建構(gòu)主義理論學(xué)習(xí)對現(xiàn)代教育的影響進(jìn)行了論述。第三章則是對兩種非常重要的教學(xué)過程,教師演示實驗教學(xué)和學(xué)生分組探究實驗教學(xué)分別進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究,首先調(diào)查并分析未融合信息技術(shù)的傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀存在哪些問題,其次根據(jù)教學(xué)目標(biāo)劃分為兩種重要的實驗教學(xué),最后提出兩種不同的創(chuàng)新型教學(xué)過程,并結(jié)合案例探討... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

信息技術(shù)與教學(xué)融合研究趨勢

圖2：對學(xué)生物理實驗的掌握情況的調(diào)查數(shù)據(jù)如圖 2 所示，通過對問卷中的題 5 與題 6 分析發(fā)現(xiàn)，共有 44.02%的學(xué)生對物理實驗掌握情況趨于一般和不好的水平，并且學(xué)生獨立完成實驗的能力不理想，能力一般和好的人數(shù)占總比例的 54.27%，此結(jié)果反映了教師在平時的物理實驗教學(xué)過程中沒有充的指導(dǎo)學(xué)生如何做好實驗，并且學(xué)生獨立完成物理實驗機(jī)會較少，因此導(dǎo)致學(xué)生物理驗掌握程度一般。3）學(xué)生對于物理教師的態(tài)度表 2：學(xué)生對于物理教師的態(tài)度調(diào)查數(shù)據(jù)題目選項 A B C D合計7. 你認(rèn)為你的物理教師是否重視物理實驗？32.90% 40.60% 19.23% 7.27% 100%8. 教師通常采用哪些實驗教學(xué)方式？8.54% 36.32% 28.20% 26.94% 100%9. 實驗課堂中，你們喜歡教師哪種教學(xué)方式？32.90% 23.50% 34.19% 9.41% 100%

熔化與凝固教學(xué)前測

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3049896