關于職業(yè)規(guī)劃問題的研究是當前企業(yè)和心理學領域所關注的熱點問題。職業(yè)生涯規(guī)劃起始于20世紀60年代,90年代傳入中國,它是西方人力資源管理理論的一個重要組成部分,也是現(xiàn)在各高校和企業(yè)所關注的焦點。本研究從影響大學生職業(yè)傾向的主觀因素出發(fā),以吉林省五所高校395名大學生為研究對象,探索了不同性別、不同年級、不同專業(yè)在學業(yè)自我效能感、成就動機和職業(yè)興趣上的差異以及三者之間的關系,并試圖揭示大學生學業(yè)自我效能感、成就動機對職業(yè)興趣的預測作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）大學生學業(yè)自我效能感無論在性別、年級還是專業(yè)上均無顯著差異。（2）大學生的成就動機在專業(yè)上有顯著差異。文科類學生在追求成功動機的維度上和合成動機上都顯著地高于理科生。（3）大學生的職業(yè)興趣類型在性別和專業(yè)上均有顯著差異。從性別上看,男生傾向于選擇研究型的職業(yè)興趣類型;而女生則傾向于選擇藝術型的職業(yè)興趣類型;從專業(yè)來看,理工科學生更傾向于選擇常規(guī)型和研究型的職業(yè)興趣類型。（4）大學生學業(yè)自我效能感、成就動機和職業(yè)興趣的各維度之間大多有極顯著的相關。（5）通過路徑分析發(fā)現(xiàn),除戶外型職業(yè)興趣類型外,學業(yè)自我效能感和成就動機對各種職業(yè)興趣類型均有直... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
引言
1. 研究綜述
    1.1 自我效能感的理論研究綜述
        1.1.1 自我效能感的提出
        1.1.2 自我效能感的功能
        1.1.3 影響自我效能感的因素及自我效能感的維度
        1.1.4 學業(yè)自我效能感的定義
    1.2 成就動機的理論研究綜述
        1.2.1 成就動機的定義
        1.2.2 成就動機的理論
        1.2.3 成就動機的研究進展
    1.3 職業(yè)興趣的理論研究綜述
        1.3.1 職業(yè)興趣的定義與分類
        1.3.2 職業(yè)興趣理論
    1.4 學業(yè)自我效能感、成就動機和職業(yè)興趣之間的研究現(xiàn)狀
        1.4.1 學業(yè)自我效能感與職業(yè)興趣之間的關系
        1.4.2 成就動機與職業(yè)興趣之間的關系
        1.4.3 學業(yè)自我效能感與成就動機之間的關系
2. 研究設計
    2.1 問題的提出
    2.2 研究工具
        2.2.1 學業(yè)自我效能感問卷
        2.2.2 成就動機量表
        2.2.3 大學生職業(yè)興趣問卷
    2.3 被試選取
    2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法
3. 結(jié)果及分析
    3.1 大學生學業(yè)自我效能感、成就動機與職業(yè)興趣的基本特征
        3.1.1 大學生在學業(yè)自我效能感上的基本特征
        3.1.2 大學生在成就動機上的基本特征
        3.1.3 大學生在職業(yè)興趣上的基本特征
    3.2 學業(yè)自我效能感與職業(yè)興趣之間的相關分析
    3.3 成就動機與職業(yè)興趣之間的相關分析
    3.4 學業(yè)自我效能感與成就動機之間的相關分析
    3.5 學業(yè)自我效能感、成就動機與職業(yè)興趣的相關研究
    3.6 學業(yè)自我效能感、成就動機與職業(yè)興趣各維度之間的路徑模型
4. 討論
    4.1 大學生學業(yè)自效能感的基本特征
    4.2 大學生成就動機的基本特征
    4.3 大學生職業(yè)興趣的基本特征
    4.4 大學生學業(yè)自我效能感與職業(yè)興趣之間的相關
    4.5 大學生成就動機與職業(yè)興趣之間的相關
    4.6 大學生學業(yè)自我效能感與成就動機之間的相關
    4.7 大學生學業(yè)自我效能感、成就動機與職業(yè)興趣之間的相關
5. 小結(jié)
注釋
參考文獻
附錄
中文摘要
Abstract
后記
導師簡介



本文編號：3032824